教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。编辑老师为各位老师准备了这篇初二上册数学二单元教案，希望可以帮助到您!

一学习目标

1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素。

2、知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等。

3、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。

二、重点难点

教学重点：全等三角形的性质。

教学难点：找全等三角形的对应边、对应角。

三、合作探究

1.观察p2图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形

2.学生自己动手(同桌两名同学配合)

取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板      、      完全一样.

3.获取概念

形状与大小都完全相同的两个图形就是          .(要是把两个图形放在一起，能够完全重合，就可以说明这两个图形的形状、大小相同.)

即：全等形的准确定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形.

推得出全等三角形的概念：

对应顶点：                         、对应角：                           、

对应边：                            。 “全等”符号：         读作“全等于”

导入新课

将△ABC沿直线BC平移得△DEF;将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC;将△ABC旋转180°得△AED.

四、课堂小结:全等三角形的性质

全等三角形的对应边相等、对应角相等。

五、作业  :教材：第四页习题：第1题，第2题

希望这篇初二上册数学二单元教案，可以帮助更好的迎接新学期的到来!

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