教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。下面是一篇八年级上册数学第五单元教案，欢迎各位老师和学生参考!

一、内容特点：

1.本章内容与教材中其他相关内容的联系：与平移、轴对称变换

----从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵;与“一次函数”联系----函数图像的重要基础。

2.内容定位：灵活运用不同方式确定物体的位置;能够有效使用直角坐标系描绘图形----点的位置与坐标的互换;感受图形变换所引起的点的坐标的变化。

二、设计思路：

1.整体设计思路：内容由三个方面组成：基础知识----坐标系、坐

标变换及其与图形变化的联系;确定位置的方法----多种方法;发展形象思维能力----从数形结合入手。

具体过程：本章以确定物体的位置作为相关知识学习的引子(实际上也是重要的目的)。采用先分散、后集中的编排方式----首先通过各种实例引出确定物体位置的多种方式，突出相关知识的实际背景;然后，集中于一种确定物体位置的方式，比较系统地学习平面直角坐标系的有关内容;最后，以“变化的鱼”为线索，将图形坐标的变化与图形变换之间的关系结合在一起，从整体上突显各种变换之间的联系。

2.各节内容

第一节：确定位置：以确定物体位置作为本章学习的出发点----突出在平面上确定物体位置的方法多样性和实质统一性：都需要两个数据。

第二节：平面直角坐标系：学生在熟悉的方格纸上展开活动，形成对平面直角坐标系的感性认识;用平面直角坐标系描述物体的位置----根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标.

第三节：变化的鱼：以“变化的鱼”为线索，将图形的坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩结合在一起;在同一直角坐标系中，体现图形上点的坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩(变换)之间的联系.

三、一些建议：

1.立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创造性地选用现实生活中有关题材，呈现教学内容。

2.恰当地运用教学手段

3.注意揭示“知识间的联系”

4.注重对数形结合水平的考察

5.重视对学生理解确定位置方法意义的评价

希望这篇八年级上册数学第五单元教案，可以帮助更好的迎接新学期的到来!

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