除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了八年级上册物理第二单元教案，希望对大家的学习有一定帮助。

【教学目标】

1.知识目标。

(1)体验声音的产生是由于振动引起的。

(2)领会声音传播需要介质。

(3)知道声音在不同介质中传播的速度不同。

2.能力目标。

(1)初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。

(2)能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。

(3)在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。

3.情感目标。

(1)感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。

(2)培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。

(3)初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。

【教学重难点】

1.教学重点：声音产生的原理;声音的传播需要介质。

2.教学难点：探究物体传声实验;估测声速。

【教学准备】

教师准备：鼓一只，吉他一把，纸屑若干，钟罩一只，抽气机一台，闹铃一只，气球一只。

学生合作组器材：纸片，绷有橡皮筋的空盒子，音叉(包括小桂和音箱)，梳子，树叶的叶片，一个玻璃缸(里面盛有水)，几块石头。

多媒体课件：声波动画。可到网上查询。

教学设计思路

【设计思路】

教材提供了教学的框架和资源，而课堂活动的组织、安排，内容的逻辑处理却是教师的再创造过程。本节课是本书的第一节，又是初二学生刚刚进入物理学习的起始阶段。以培养兴趣为出发点，以锻炼思维和提高能力为根本，并适时地激发学生的创造能力，为本教学设计的主旨。

一开始，就进行情景创设。通过让学生倾听各种声音，把学生引入声的世界，从产生兴趣到提出问题，激发学生的学习兴趣。培养学生的问题意识，使学生善于发现和提出问题。

接着围绕着声音的产生和传播，设计了几个学生活动。

声音的产生：1.开展探究和讨论，让学生在产生声音的过程和较多的现象中归纳出结论;2.讨论生活中有趣的发声现象，比如动物的交流方式。

声音的传播：1.通过学生讨论生活事例、设计在固体和液体中的传声的小实验，让学生在实践活动中体会声音的传播需要介质;2.教师演示声音在真空中不能传播，让学生进一步理解。

声波：因为比较抽象，在这里不宜展开，可采用多媒体的动画造型让学生头脑中初步产生一个模型即可。

声速的估测：学生第一次在物理中涉及估测的设计问题，有一定的难度，由“击敲长铁管听声”事例引人启发，让学生拓展联想。

教学过程

创设情景，提出问题

(1)教师事先录制好自然以及生活中常见的某些声音。

例如：电铃声、钢琴曲片段、工厂的电焊声、丛林中的鸟语、夏日的蝉声、瀑布声等

教师提问：同学们，你们能听出刚才都是什么声音?是哪些物体在发出声音?

(同学回答)

教师：从本节课开始我们将研究自然界中声音的有关知识。同学们自己想知道有关声音的哪些方面的知识?

学生：

(1)声音是怎样产生的?

(2)我们人耳是怎样听到声音的?

(3)声音是怎样传到我们人耳的?

(4)为什么有的声音悦耳动听，有的却很难听?

教师在赞赏肯定的同时有选择地摘录学生提出的问题，并确定本节课研究的主题就是学生刚才提出的问题中的某几个，并说明其他的问题会在以后的学习中逐渐探索，也可以课后去查找资料，自己先行研究。

现在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇八年级上册物理第二单元教案，可以帮助到大家。努力哦!

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