进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的教学目标体系、精品学习网特制定初二英语unit3教案设计。

一、教材内容分析

《A Present for Li Ming》是冀教版第三单元第15课，是新教材。在此之前学生们已经学习了家庭及生日节日聚会，这为过渡到本课购买生日礼物的学习起到了铺垫作用。

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

知识目标：1、掌握词汇：size  fit anyway ，接触词汇：style

2、词组：the same size as…，try on

技能目标：1、能听懂熟悉课题的听力材料

2、能根据本课的购物话题自编对话

3、能正确朗读课文

教学方法：视听法 练习法

情感态度与价值观：掌握购物的基本句型，理性消费。

三、学习者特征分析

这个班的学生学习状况比较好，最大的特点是大部分学生的学习习惯良好，学习中安排的学习任务能够积极完成。但还有部分学困生学习劲头不大，学习习惯不好。针对这一问题，在教学中通过侧面了解和找其谈话的方式及时了解学困生思想动向，提高学困生的思想认识，端正其学习态度。采取个别辅导和兵帮兵的方法，帮助他们提高。

四、教学策略选择与设计(结合课题谈)

我们都知道英语是一门培养人语言能力的学科。因此在教学过程中，不仅要使学生掌握文章的语言知识(知识输入)，还要培养学生的语言技能(知识的输出)。基于此，我采取了游戏教学法，情景教学法，小组讨论法等多种教学方法，使学生们在娱乐中获取理论知识，感染和激励学生，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使学生在小组讨论中解决问题，培养其团队合作精神。

五、教学资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我采用了多媒体教学，增强直观性，趣味性。

六、教学过程

七、教学评价设计

本课题我充分利用现代信息资源，通过百度搜索，准备了许多教学材料如图片等，一方面是学生能更直观、形象地导入本课，另一方面多了些趣味性，激发学生学习的兴趣。在备课过程中，我设置了预习须知环节，较简单，可激发学困生学习的欲望。课堂的逻辑性教好，重点难点突出，课堂气氛较为活跃。

八、帮助和总结

教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。在处理课文环节，我设置了预习须知环节，较简单，可激发学困生学习的欲望。在作业环节，我针对不同层次的学生设置不同的作业要求，使他们都有不同程度的提高。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽创作空间，让学有余力的学生自编购物小对话。

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