八年级语文教案：岳阳楼记

学习目标1.积累重点文言词汇：“具”“属”“观”“或”“开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进”“退”“景”“归”“极”“制”“以”“得无”“然则”等;注意4个字的写法：“谪”“晖”“霪”“偕”。

2.翻译重点句子：览物之情，得无异乎?予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归?

3.读准、读顺并背诵课文。

4.品味优美语言，学习本文叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

5. 理解作者阐述的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，领悟文中警句的思想光彩。

学习重点积累重点文言词汇，读准、读顺并背诵课文。

学习难点品味优美语言，学习本文叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

学 习 过 程备注

六、布置预习

1.借助课文下面的注释及工具书学习、积累重点文言词汇。

通假字：

一词多义：

词类活用：

古今异义：

2.读顺课文(字音准确，停顿恰当)，疏通文意。

3.你有怎样的疑惑?

第一课时

一、 预习展评

指名五个学生朗读课文，注意一些词语的读音和句子的节奏。

二、出示学习目标

1.积累重点文言词汇：“具”“属”“观”“或”“开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进”“退”“景”“归”“极”“制”“以”“得无”“然则”等;注意4个字的写法：“谪”“晖”“霪”“偕”。

2.翻译重点句子：览物之情，得无异乎?予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归?

3.读准、读顺并背诵课文。

三、合作探究

预设问题一：“具”“属”的通假;“观”“或”“开”“一”“夫”“微”“先”“后”“进”“退”“景”“归”“极”“制”“以”“得无”“然则”的意思。

预设问题二：“览物之情，得无异乎?予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归?”的翻译。

四、精讲点拨

指导学生有感情地朗读课文。

示例：朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风/怒号，浊浪/排空;其余按意义划分，不要读破句。如：先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下/天光，一碧/万顷;沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。

五、当堂达标(20分)

1.解释下面加点的词语。(10分)

(1)增其旧制( ) (2)横无涯际( )

(3)属予作文以记之。( ) (4)百废具兴( )

(5)予观乎巴陵胜状. ( ) (6)在洞庭一湖。( )

(7)朝晖夕阴( ) (8)此则岳阳楼之大观也。( )

(9)前人之述备矣。( ) (10)春和景明( )

2.下列各组中，加点词语意思不相同的两项是( ) ( ) (4分)

A.前人之述备矣/众妙毕备 B.南极潇湘/初极狭

C.薄暮冥冥/日薄西山 D.而或长烟一空/或王命急宣

3.用现代汉语翻译下列句子。(6分)

①不以物喜，不以已悲。

②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

③予尝求古仁人之心，或异二者之为。

六、布置预习

反复朗读课文，思考并解决下列问题：

1.本文运用了叙事、写景、抒情和议论多种表达方式，请找出来并概括各段的段意。

2.文章写岳阳楼大观的句子是哪些?迁客骚人的览物之景和情分别是什么?

3.作者的览物之情又是什么?文章表达了作者怎样的政治抱负?

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