教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇人教版初二语文上册教案：台阶教案集（六），欢迎各位老师和学生参考!

教学内容总第 课时 8 台 阶

教学目标知识学习课文围绕台阶组织材料，表现主题的方法和朴实的语言;

能力培养学生自主合作探究问题的能力;

情感态度学习父亲勤劳、质朴、忠厚、善良又有所追求的品质。

重点围绕台阶组织材料表现主题的写法，学习用细节刻画人物的写法。

难点学习父亲勤劳、质朴、忠厚、善良又有所追求的品质，重视认识和了解自己的父亲。

教法引导 自主探究 点拨教具歌曲《父亲》

教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动 设 计 意 图

一 导入新课：从自己父亲的人生目标是什么谈起，听取学生发言，导入本节，结合课下注释明确题目的含义及作者。说说自己父亲的人生目标是什么，结合课下注释明确常识。激发阅读的兴趣，培养学生的阅读积累习惯。

二 组织学生自主阅读，限时5分钟进行，组织合作探究， 问题： 1 文中父亲的人生目标是什么? 2 统领全文的句子是那一句? 3 父亲为建高台阶而做了认真而漫长的准备有哪些? 组织学生 依次说明，其余补充。 点评发言，引导共同明确问题。自主阅读全文，注意阅读的速度及时间的限制，小组交流问题探究结果。个别发言，说说理由，共同明确。培养学生的阅读整体感知能力与提取关键信息的能力。

三 引导学生找出故事的高潮部分 --父亲修台阶时的兴奋和喜悦，以及台阶修好后的怅惘。 阅读相应的语句，引导明确 --父亲建完了九级高台阶后身体累垮了，连一桶水都挑不动了，父亲非常难过，他老了。引导明确其中的对比体现了父亲为自己的目标而耗尽了精力。找出相关的语句，说说其中包含的不同情感，点拨其中的对比，思考这一处对比的作用。培养学生的阅读整体感知能力与提取关键信息的能力。

四 组织学生探究文中的人物 --父亲的形象。 当堂互动，找出文中相关的语句， 并概括其性格，点拨发言，板书学生发言中的关键词语，引导共同明确 --坚忍不拔、吃苦耐劳、朴素、 敦厚、有志气，有理想、谦卑。朗读文中语句，品味父亲的美好品质。个别发言，共同概括。培养学生的阅读整体感知能力与提取关键信息的能力。

五 关注小说的题目《台阶》的含义。 听取发言，点拨明确其内涵--台阶只是观察和表现父亲的一种独特的视角。 点拨作者对于 人物的感情： 赞美、同情、关注。 播放《父亲》音乐。说说小说题目的含义，明确作者对于人物的感情。欣赏歌曲。培养学生的阅读整体感知能力，体味父亲的伟大。

六课堂小结：文中感人之处 -- 细节描写。 布置课下作业： 1 运用细节描写，写一个让自己感动的瞬间。 2 轻巧中基础题1、2、3题。明确课下作业。提高学生的细节描写能力。

板书设计 8 台 阶 一 父亲的人生目标--建一所台阶高的房子 二 准备： 三 高潮：建好后的兴奋和喜悦、怅惘。 四 父亲的性格：坚忍不拔、吃苦耐劳、朴素、 敦厚、 - 有志气，有理想、谦卑。 五 作者的感情：赞美、同情、关注。

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