教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率，因此精品学习网为大家提供了苏教版语文初二下册岳阳楼记教案模板，希望对老师有所帮助。

第2课时

教学目的

背诵课文，加深理解。

教学内容与步骤

情景激趣

《岳阳楼记》是作者庄好友滕子京之邀，于宋仁宗庆历六年(1046)作。

宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢去参政知事 (副宰相)的职务，眨放到邓州(今河南邓县)任地方官。庆历四年春，滕子京遭诬被眨官至岳州(今湖南省岳阳市)。膝予京治岳州颇有政绩，于是重修岳阳楼。[此楼原建于唐初，在现在湖南省岳阳市，就是旧县城西门城楼，楼高三层，下瞰(kàn)洞庭湖)并将此楼的历史沿革、周围环境、建筑特点等写了一封信，并附上《洞庭晚秋图》一幅，派人送给范仲淹请他作记。范仲淹了解滕子京被贬岳州后一直很有感伤情绪，所以趁作记之机，借题发挥，一面申述自己的政治抱负，一面也含有对滕于京劝慰和他共勉的意思。

此文一出，千古流传，因为记事、写景、抒情和议论交融的手法，更因为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境界。

本节课我们继续学习本文，要在背诵课文中理解表达妙，理解作者的思想情感以及为政的境界。

探究生趣

第三步，背诵课文，个性解读

一、背诵课文第一自然段，然后思考：

1．“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”表达了哪些内容？

明确：点明了说滕子京为“谪守”巴陵郡的时间，暗喻了仕途沉浮的悲慨。

2．“越明年，政通人和，百废具兴”有怎样的作用？

明确：突出了滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。

二、背诵课文第二自然段，然后思考：

1．“衔远山，吞长江”有怎样的妙处？

明确：精炼地写尽洞庭湖之大观胜概。一“衔”一“吞”，有气势。

2．“浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”，有怎样的表达作用？

明确：极言水波的壮阔，阴晴的变化，简练而又生动。从时间与空间的角度写洞庭湖的壮观景象。

3“前人之述备矣”有怎样的作用？

明确：承前启后，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。既是谦虚，也暗含转机，经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而构出全文的主体。

三、背诵课文第三自然段，然后思考：

本段是怎样写景抒情的？

明确：“若夫”以下描写了一种悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。这里用四字短句，层层渲染，渐次铺叙。淫雨、阴风、浊浪构成了主景，不但使日星无光，山岳藏形，也使商旅不前;或又值暮色沉沉、“虎啸猿啼”之际，令过往的“迁客骚人”有“去国怀乡”之慨、“忧谗畏讥”之惧、“感极而悲”之情。

四、背诵课文第四自然段，然后思考：

作者宠辱偕忘、其喜洋洋的感情是如何产生的？

明确：是因为看到春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的情景而产生的。

五、背诵课文第五自然段，然后思考：

1．你是如何理解“不以物喜，不以己悲”的？

2．你是如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”?它在今天还有意义吗？

明确：“先忧后乐”的思想源于儒家的仁爱思想，孟子曾有“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”的说法，范仲淹使其进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。

第二问(略)

六、背诵全文，然后思考：

1．你对本文还有哪些与众不同的见解？

2．学了本文你有哪些收获？

总结固趣

本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理趣溶为一体，不但给予我们美的享受，而且先生那博大的胸怀，崇高的思想境界给人以积极向上的力量。读先生的文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢宏的气势，也给予我们一种责任。让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角。

本文表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。《岳阳楼记》的著名，是因为它的思想境界崇高。和它同时的另一位文学家欧阳修在为他写的碑文中说，他从小就有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”可见《岳阳楼记》末尾所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹一生行为的准则。孟子说：“达则兼善天下，穷则独善其身”。这已成为封建时代许多士大夫的信条。范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外，“处江湖之远”，本来可以采取独善其身的态度，落得清闲快乐，但他提出正直的士大夫应立身行一的准则，认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勉励自己和朋友，这是难能可贵的。这两句话所体现的精神，那种吃苦在前，享乐在后的品质，无疑仍有教育意义。

布置作业：

预习《醉翁亭记》，要求基本理解文意，背诵课文，列出不懂之处。

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