随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了八年级上学期语文教案范文，供大家参考。

一、教学目标：(1).揣摩佳句，提高品味语言的能力。

(2).学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。

(3).把握作者的思想感情，揣摩写作意图。

二、教学重点难点分析

重点：(1).揣摩佳句，提高品味语言的能力。

(2)学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。

三、教学过程

一、课堂启动：[来源:学,科,网][来源:学+科+网]

大家现在写信吗?随着科技的发展，现在的人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至通过QQ或其他一些手段进行沟通和信息传递。你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信物的。今天我们就一同走进余秋雨的《信客》，让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生，并在他们的精神感染下，让我们共同进行一次人格的熏陶。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

二、检查预习：

唏嘘 (xī xū) 嫉妒(jí dù) 猝然(cù) 昏厥(jué)文绉绉(zhōu) 焦灼(zhuó) 伎俩(jì liǎng) 诘问(jié) 吊唁(yàn)

(2)释义：

猝然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。 诘问：(书)追问、责问。

颠沛：贫困，受挫折。　连声诺诺：诺诺，答应的声音(表同意)。

潦倒：形容无路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰问家属

三、整体感知，理清文脉

学生默读全文，批注你所认为的关键语句，理清文章脉络，初步感知文意。学生自己谈出所感知的信客形象。

提示：课文共四节，行文脉络是：信客做信客的缘起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客为什么当教师、校长也是好样的[来源:学§科§网Z§X§X§K]

形象：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道

四　精读课文，深入感悟

(1)作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?

(2)作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?

(3)信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?

(4)怎样理解信客特殊的品格和素质?

学生合作研讨，积极回答，教师点拨：

(1)先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦;二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。

(2)重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

(3)信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。

(4)信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。”“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。”(《

五、质疑问难，合作探究。

学生通读全文，勾画出你认为的精彩语句，简要说出它的美感。

教师归结学生提出的看法和例句，并引导体会

语言特点：①质朴而典雅，学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“满脸戚容”等。②警辟而又畅达。本文的语言风格不同于《背影》的朴素平实，《台阶》的口语化

六　布置作业

学生依据课文内容，试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述[来源:学,科,网]

时间 复备

教后记

看完精品学习网推荐的八年级上学期语文教案范文，相信大家现在对教学内容有了更好的规划了吧。

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