有计划的学习，会使自己更快的成长。接下来精品学习网初中频道为大家整理的初二政治上册第三单元教案，会是自己受益匪浅，请大家仔细阅读哦。

导入：情景剧表演：同样的问候语产生不同的反应，问面对同样的问候语，杰克和我们为什么会有如此不同的反应?生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事方式。情景剧表演——

旁白：杰克是个刚到中国不久的美国留学生。一天他在散步，碰到了这样一件事„„  表演：迎面走来一位中国同学，向他问候道：“你吃过饭了吗?”杰克一笑而过。又碰到一位中国同学，又问他，“你吃饭了吗?”杰克有些疑惑，继续散步。再碰到一位中国同学，

还是问他，“你吃饭了没?”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答：“你们为什么老问我吃饭了没有?我有钱吃饭!”

一、情境问答：“其实你不懂我的心”

出示情境、学生分析讨论。情境问答——“其实你不懂我的心”

情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答?(“哪里，哪里。”)如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢?

英国人的想法：这个人怎么这么有意思，还要我回答他哪里漂亮，那就告诉他：“Every where(到处都是)”。

情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分帐单，你会怎么想?  西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国家，即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好的也是先讲好谁付费的。

情景三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你准备一顿饭,你会怎么想?

美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。  情景四：你骑自行车摔伤了，和你同行的几位日本朋友非旦没有过来扶你，反而叫你快些起来，不要挡住后面的人，你会怎么想?

日本人的理由：管好自己就是对集体和别人最好的贡献了。我们做事大多是以不会给别人添麻烦为前提的，一切要靠自己。

情境五：你碰到了一个德国朋友，问他：“你几岁了?一个月赚多少钱?”你觉得德国朋友会作何反应?

德国人的反应：“这是我的隐私，为什么要告诉你?”

我们习以为常的生活方式，竟会引来如此的误会，都是什么惹的祸?我们该怎么办?干脆不跟老外打交道，省得彼此误会，这种做法行得通吗? 二、教师小结：

我们都是一个地球村的居民，各种人间的接触和彼此的影响，愈来愈深广，接触其他文化将为[现代化公民]的一种必要的经验，而适应文化差异也将为[现代化公民]的必要能力之一。因此，我们不能逃避现实，要去面对它。

三、你能学到什么?

出示材料《名人佚事》，周总理入乡随俗，从中你能学到什么?(记得在1970年4月周恩来总理访问朝鲜时，金日成主席曾在平壤市玉流馆内以“全狗午宴”盛情款待，就座之后才发现，满桌均出自一个“狗”字：狗头肉、狗蹄子、狗下水、狗血肠等，后上的热菜，也是红烧狗肉、清炖狗肉、狗肉汤等，尽管烹饪方法不同，但吃起来道道菜香而不腻，味美可口。宴会开始不久，服务员发现一位中国同志不动筷子，马上端来一碗热气腾腾的清蒸鸡。周总理见状，对在座的中国同志说，入乡随俗，在朝鲜工作，就得学会吃狗肉。说着，周总理夹起一块狗肉，津津有味地吃了起来。)

四、出谋划策(明明白白我的心)

学生根据材料结合自身实际，小组讨论如何克服文化差异与不同文化背景的人交往。

五、实践探究：“有朋自远方来”

假如要举行世界中学生网球赛，有外国朋友住你家，你会怎样招待他，如何与他和谐相处。要求：任选一个国家，制定详细的待客计划，展示并说出设计依据。

六、总结：“地球村”的村民们，让我们在了解和尊重的基础上不断沟通，拉近距离，共谱和谐的文化乐章。

精品小编为大家提供的初二政治上册第三单元教案，就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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