编辑:sx_bij
2013-09-29
化学学科具有化学性、地域性、开放性、实践性等特点。精品学习网编辑了九年级化学教案《氧气的性质》教案,希望能为建设化学有效课堂提供有效借鉴。
学习目标:
1.能说出氧气的物理性质。
2.能通过观察和描述木炭、硫、铁,红磷,蜡烛在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质。
3.领会氧气化学性质的活泼性。
4、会检验的氧气存在。
学习重点、难点:氧气的化学性质,化合反应的概念; 氧气的化学性质及其现象的描述。
学习过程:
一:知识链接
认真阅读课文回答下列问题:
1.在通常情况下,氧气是一种_____色____味的气体,密度比空气_____,氧气___溶于水,液态氧为____色,固态氧为____色。以上性质是氧气的____性质。
2.请指出下列化学反应的反应物、生成物和反应条件,并写出化学反应的表达式
红磷在空气中燃烧反应物 生成物 反应条件
化学反应的表达式
3.回答问题:
碳、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有何不同?原因是什么?
二:自主探究
(一)、氧气的物理性质:
观察一瓶已制备好的氧气的物理性质。
1. 通常情况下,是 色 味的 体, 溶于水。密度比空气 (同一条件下)
观察实验:将带火星的木条伸入氧气中,观察现象,得出结论。
现象: ; 结论
(二)、氧气的化学性质
通过观察实验后,实验填写下表:
在空气中点燃 在氧气中点燃 化学反应表达式
带火星的木条
木炭(C黑色体)
硫(S淡黄色固体)
磷
P
细铁丝
Fe
三:合作探究
(一)、在做铁丝在氧气中燃烧实验时,
1、铁丝为什么要绕成螺旋状?__________________________________________
2、铁丝为什么在空气中不燃烧而在氧气中剧烈燃烧?由此说明了什么?
3、硫和铁丝在氧气中燃烧实验中,集气瓶内为什么都要放少量的水,其作用相同吗?
4、如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳?
(二)、通过本实验证明氧气有什么样的化学性质?氧气的浓度对实验结果有没有影响?
说明可燃物质的燃烧剧烈程度与氧气的 有关
结论:
3). 氧气是一种化学性质比较__________的气体,在一定的条件下,能与______发生反应,同时放出热量。在这些反应中提供氧,具有___________性。氧气便是常见的氧化剂;
(三)、氧气的检验:氧气可以支持燃烧,因此利用________________可以检验氧气。
四:学习评价
1.氧气的化学性质描述正确的是 ( )
A比较活泼,在点燃或加热条件下能与许多金属,非金属发生化学反应。
B 非常活泼,能与所有的物质发生反应。
C不活泼,常温时不能与其他物质反应。
D非常不活泼,高温时能与少量物质反应。
1、 能使带火星的木条重新燃烧的气体是 [ ]
A.空气 B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳
3、下列物质在氧气中燃烧时,能生成有刺激性气味气体的是( )
A.碳 B.硫 C.镁 D.磷
4.右图是铁丝在氧气中燃烧的实验,请回答下列问题。
(1)集气瓶底铺上一层细砂,其作用是 ;
(2)实验中观察到的现象是 _____________ ;
(3)反应的文字表达式 _____________ ,
(4)若将氧气换成空气,则化学反应 进行,其原因是 。
7.(1)写出镁带燃烧,铜在空气中加热,木炭燃烧,铁在氧气中燃烧反应的文字表达式。
(2)分析上述四个化学反应有什么共同特点。
8.现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体,B在A中剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质,请将答案填在空格内:
A是 ;B是 ;C是 ;D是 。
5、 四瓶无色气体,它们是氧气、氮气、空气、二氧化碳。请将它们一一鉴别。
五:总结与反思
总结本节课内容并由做出反思
六:评测
包含自我评测、小组评价和教师评价。
以上就是精品学习网小编分享九年级化学教案《氧气的性质》教案的全部内容,导学案中每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后,小编祝大家学习愉快!
标签:化学教案
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