2015年中学开课了，同学们又开始了紧张的学习生活，为了帮助同学们能够更好的掌握学习内容，我们整理了第一学期九年级上化学第一单元教案，供老师同学参考。

一、教学目标

(一)知识与技能

1.通过对生活现象和化学实验的观察和分析，了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

2.了解物理性质和化学性质的概念，并能区分哪些是物理性质，哪些是化学性质。

(二)过程与方法

1.初步学习运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

(三)情感、态度和价值观

1.通过对实验现象的观察激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。

2.通过对实验现象的分析和总结培养严谨务实的科学作风。

3.初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。

二、教学重点

物理变化、化学变化的概念和区分;物理性质和化学性质的概念和区分。

三、教学难点

物理变化、化学变化的概念和区分;物理性质和化学性质的概念和区分。

四、教学准备

教学设备：投影仪，计算机。

教学仪器和药品：试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子;胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、纸。

五、教学过程

【引入】我们知道，在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，燃料能燃烧，等等。

【实验感知】

(1)将纸揉成一团。

(2)将纸撕碎。

(3)将纸点燃。

【提问】：上述变化有什么不同?可以分成哪几类?

本节我们就来探究：物质的变化和性质(板书课题)。

一、物质的变化

【过渡】化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此我们必须学会观察实验的方法。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态及实验过程中的现象，将现象记录在教材第7页的表格中。

【引导】对比分析实验现象。

【提问】实验1(1)和实验1(2)有什么共同特征?

帮助学生分析、归纳、总结：前两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

【提问】实验1(3)和实验1(4)有什么共同特征?

帮助学生分析、归纳、总结：后两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。

【展示】课本图片1-4化学变化中伴随发生的一些现象。

在化学变化过程中，除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。但这不是判断物质是否发生了化学变化的标准。

二、物质的性质

【引入】物质会发生各种变化，是由于它们具有的各自不同的性质。下面我们一起来学习物质的性质。

请同学们观察这杯酒精，说出它有哪些性质?

【提问】哪些性质通过化学变化表现出来?哪些性质通过物理变化表现出来?

指导学生分析、归纳、总结物理性质和化学性质的概念。

【反思与小结】

问题：通过学习本节课，你有哪些收获和疑问?

现在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇第一学期九年级上化学第一单元教案，可以帮助到大家。努力哦!

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