成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。精品学习网编辑了初三化学上册第五单元教案，欢迎参考!

一、教学目标

知识技能

初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。

过程方法

通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。

情感态度价值观

认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。

【教学难点】物质之间量的关系。

二、学情分析

本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。

三、教学过程：

环节一、创设学习情境，引出探究问题

【创设学习情境】(教师展示“长征三号”运载火箭的示意图，如图1、2所示)。提出问题：三级推进火箭中的燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时发生什么反应?请写出反应的化学方程式?

环节二、探究利用化学方程式进行简单计算的基本步骤

【提出问题】为了满足0.4吨液氢充分燃烧,你会在助燃仓中至少填充多少吨液氧呢?

要求：(1)先在学案上写出计算过程;

(2)组内交流计算依据。

【提出问题】各小组在刚才讨论的基础上，思考你的计算过程有哪几个步骤?

【提出问题】阅读教材P102­例题1，对比分析大家刚才概括出来的解题过程，看还有没有需要补充(或纠正的)?

【讲解】教师利用学生的讨论，通过投影讲解强化计算的基本步骤和格式要求。

(1)设未知量;

(2)写出有关反应的正确化学方程式;

(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量;

(4)列出比例式，求解;

(5)简明地写出答案。

环节三、练习、强化计算的基本步骤和格式

并提出要求：(1)将错误在学案上画出，并改正;(2)组内交流找出的错误;(3)总结出书写时的注意事项，组长记录。

【提出问题】如果需要的16g氧气全部由过氧化氢分解制得，理论上消耗过氧化氢的质量是多少?同时生成的水的质量又是多少呢?

要求：书写格式规范。

环节四、拓展应用，认识定量计算对化学发展的价值

【提出问题】加注火箭燃料偏二甲肼(化学式：C2H8N2)300吨，若其完全燃烧，产生二氧化碳的质量是多少吨呢?

教师利用实物投影展示学生作品。

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