为了帮大家提高学习成绩，精品学习网初中频道在这里为大家整理了九年级上册化学第六单元教案，希望大家可以用心去看，去学习。

【教学目标】

1.知识与技能：

(1)了解二氧化碳的物理性质和化学性质。

(2)了解自然界中二氧化碳的循环。

(3)知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施。

2.过程与方法：

(1)学会从化学的角度研究物质的方法。

(2)学习用对比的方法探究二氧化碳与水的反应。

(3)在探究二氧化碳性质的过程中，运用观察、实验、对比分析等方法获取信息，体会获得知识的过程，培养学生的学科素养。

3.情感态度与价值观：

(1)学会辩证的看待事物，全面认识与评价自然界中的物质;

(2)在传播“低碳”理念的同时，学习用辩证的观点看待温室效应，教育学生珍惜资源、爱护环境。

(3)体验自主、合作、探究的学习方式带来的乐趣，在探究性学习过程中，培养学生的有序思维和严谨求实的科学态度。

【重点】二氧化碳的性质

【难点】二氧化碳是否与水反应的探究

【教学方法】情景引入、实验探究、小组交流合作、多媒体教学

【教学过程设计】

【情境导入】播放视频

【引导分析】同学们看到这段视频有什么感触?

【提出问题】

如何吸收二氧化碳呢?

【引导分析】这些方法能不能吸收二氧化碳呢，我们通过设计实验进行验证。

【展示图片】光合作用

光合作用是自然界有效吸收二氧化碳的途径。

【实验】

石灰水能吸收二氧化碳吗?

【讲解】明确反应原理

书写出化学方程式。

【实验】水能吸收二氧化碳吗?

【提出问题】

你如何设计实验方案?

评价学生的方案

观察并指导学生实验

【追问】二氧化碳在溶解的同时，有没有发生化学反应呢?

【引导分析】

怎么判断是否发生了化学反应?

【演示】取少量实验后瓶中的液体，滴加石蕊。

【提出问题】

什么物质使紫色石蕊变红了?

介绍科学探究的一般过程。

评价方案

观察并指导学生实验情况

小结：二氧化碳能和水反应生成碳酸，写出化学方程式

【趣味实验】

加热实验中变红的紫色小花

【知识拓展】

二氧化碳溶于水及和水反应的情况

【实例应用】

二氧化碳泄露处理

海洋吸收二氧化碳情况

新科技吸收二氧化碳

【总结】能吸收二氧化碳的方法

【引导分析】

自然界中二氧化碳的循环图。

【提出问题】 如何“节能减排”?

任何事物都具有两面性引出二氧化碳的用途。

【提出问题】请说出你知道的二氧化碳的用途?

【演示实验】灭火实验

【升华知识】

性质决定用途

用途又能体现性质。

【总结】二氧化碳的性质

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的九年级上册化学第六单元教案，大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!

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