如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了初三化学氧气教案设计。

教学目标 1、知识与目标:(1)了解氧气的物理性质。

(2)掌握氧气的化学性质。

(3)培养学生观察和描述实验现象的能力。

2、过程与方法：掌握通过实验来研究物质的性质及其变化的方法。

3、情感态度与价值观：通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度。

教学重难点 1、教学重点：氧气的化学性质及实验。

2、教学难点：氧气的化学性质。

教学方法 实验探究、组织讨论

内容设计 教学活动 设计意图

环节步骤 导入： 复习提问：空气中各成分的体积分数是多少?

学生回答：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。

人类的生存离不开氧气，今天我们就来学习氧气的一些性质。

一、氧气的物理性质 出示一瓶氧气，提问：请同学们观察、思考，讨论一下氧气有哪些物理性质?

思考：氧气能溶于水吗?溶解能力强吗?

学生分小组讨论、交流。

总结氧气的物理性质：氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

介绍：在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变为淡蓝色雪花状固体。

工业生产的氧气，一般加压贮存在漆成蓝色的钢瓶中。

二、氧气的化学性质 演示实验：将带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶中。

复习旧知识，引出新知识。

培养学生的观察、分析、总结能力。

让学生了解氧气的三种状态，为下一课题学习氧气的工业制法做铺垫。

内容设计 教学活动 设计意图

环节步骤     实验现象：带火星的木条复燃。

结论：氧气能支持燃烧。

1、木炭与氧气反应

实验：木炭燃烧

现象：木炭在空气中红热;在氧气中燃烧更旺，发出白光、放出热量。   点燃

反应表达式：碳+氧气 ——→二氧化碳

2、硫与氧气反应

实验：硫燃烧

现象：硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气里燃更旺，发出明亮的蓝紫色火焰。(在空气和氧气里燃烧都)放出热量，生成有刺激性气味的气体。              点燃

反应表达式：硫+氧气——→二氧化硫

3、铁与氧气反应

实验：铁丝燃烧

现象：铁丝在空气里红热，在氧气里剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。   点燃

反应表达式：     铁+氧气——→四氧化三铁

以上实验可以说明氧气的化学性质比较活泼。还可以说明反应物浓度越大，反应程度越剧烈。

三、本节小结

学生总结本节课重点知识，交流收获。

四、布置作业

1、课堂练习：课本习题1、2、3、4、5、6。

2、课后作业：学案上的习题。

培养学生观察并用语言描述实验现象的能力。

采用实验探究的方法，让学生掌握通过实验来研究物质的性质及其变化的科学方法。

培养学生分析实验现象并得出结论的能力。

培养学生归纳总结能力、表达交流能力。

巩固知识。

及时反馈

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