教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。鉴于教案的重要性，小编精心准备了初三历史教案第1课，我们一起来阅读吧!

学习内容

第1课    向人性扼杀者宣战

学习目标 1、 知道《神曲》，复述达•芬奇的主要活动和艺术风格，知道莎士比亚的主要作品;

2、讨论文艺复兴的本质，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用;

3、了解文艺复兴及主要人文学家，知道人性的张扬对历史发展的推动作用;

学习重点 文艺复兴运动的时间、起点、核心思想、代表人物及相应作品

学习难点 认识到文艺复兴运动的实质及历史意义。懂得它是“创新”，而不是“复古”。

学法提示 读图分析法，情境探究法，对抗辩论法。

导   学   过   程

一、学习导航：

(一)预习检测：(每格1分，共15分)

1、从      开始的文艺复兴运动，几乎蔓延到西欧所有国家，是            叩响近代社会大门的             运动，其核心是            思想。

2、      是文艺复兴的先驱，代表作是《       》，被认为是

的标志。

3、       是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是《          》、《           》两幅 绘画作品。

4、        是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有《         》、《          》、《         》、《          》被称为“             ”。

(二)质疑问难：

二、探究交流：

14—17世纪，欧洲的文化领域发生了惊人的变化，崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开欧洲历史发展的新篇章。请结合学习心得，参与过程学习，共同探究历史的真谛。

■阅读图片，学习历史

读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。阅读下面插图，分组抢答下面问题：

●看一看：下述三幅插图

图一             图二            图三

●认一认：结合上述插图，依据预习知识，回答下列问题

(1)写出以上三幅图片中人物的姓名及代表作品。

(2)他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期?这一时期的核心思想是什么?

■观察体验，感悟历史

(3)右图是一位少妇的肖像油画。它完全摆脱了宗教

题材的束缚，惟妙惟肖地刻画了一位市民妇女的温柔

和典雅，在她似动非动的嘴唇和若隐若现的微笑背后，

深藏这一个中世纪少妇神秘的内心世界。她的笑被世

人称为“神秘的微笑”。

●谈一谈：蒙娜丽莎“神秘的微笑”的含义是什么?

■对抗辩论，运用历史

(4)甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。

甲认为：“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际上就是复古。”。

乙认为：“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”(分组讨论，展示交流)

●辩一辩：针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点?

●找一找：为了证明观点的正确，你应该从哪几方面收集相关材料?

●说一说：通过上述学习，你对文艺复兴运动有什么认识?

●找一找：通过围绕“文艺复兴运动”问题的探究，你还有哪些学习疑难?

三、训练反馈：

(一)精挑细选(每题1分，共4分)

1、文艺复兴运动首先发生于(    )

A英国   B法国   C意大利   D希腊

2、文艺复兴运动发生在14—17世纪，对欧洲历史产生了深远影响。文艺复兴运动的实质是(    )

A欧洲古典文化的复兴        B古希腊、罗马文化的复兴

C资产阶级思想解放运动      D反对教皇的宗教改革运动

3、恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为(    )

A它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来

它没有将古代文化古为今用

C它没有准确地揭示这场运动的实质

D它只是达着“复兴古典文化”的旗号

4、下列表述不符合文艺复兴思想的是(    )

A追求个性解放与思想自由      B反对封建特权和等级制度

C主张以人为中心              D主张信奉宗教，宣扬神学

(二)阅读探究(10分)

链接史料：

【材料一】……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。                                             ————恩格斯

【材料二】“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。”                        ————恩格斯

分组讨论下列问题：

(1)材料一中的他是谁?“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段?(3分)

(2)材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价?“多才多艺的巨人”指的是谁?请列举他的代表作品(一例即可)。(3分)

(3)结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么?这场运动对当时的社会进步有什么意义?(4分)

四、学习感悟：

14—17世纪，当宗教神学思想成为社会发展的桎梏时，站在时代前列的文人学士对其提出猛烈的抨击，以不同的艺术形式提出各自鲜明的主张，追求个性解放和思想自由。本节课我们一同领略《向人性扼杀者宣战》，你一定有许多感悟要同大家分享……

上面就是为大家准备的初三历史教案第1课，希望教师认真浏览，希望在教学能有所改善。

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