历史是现实的一面镜子，研究历史的目的更重要是在于揭示社会、历史的发展规律，预见未来，为人类设计发展社会的理想方案。下文推荐了初三历史古代科技与思想文化一教案设计。

【教学目标】

1.知识与能力

(1)古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。

(2)世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教;公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教;公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。

2.过程与方法

(1)了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生收集、处理信息并形成自己观点与认识的能力。

(2)了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。

3.情感、态度与价值观

(1)古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。

(2)宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织。都是社会的、历史的产物。

(3)认识商博良等人为解读古文字做出的贡献，培养执著追求、不断探索的精神。

【教学重难点】

1、重点：埃及的象形文字，佛教的产生。

2、难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。

【课时安排】

一课时

【教学设计】

课前延伸

预习填空题及答案：

四、教师总结拓展提高：

教师在组织好学生课内探究的基础上，宗教的本意是教人为善，维护社会安定，遵守国家的法律法规，而封建迷信、邪教是欺骗人民，谋财害命，危害社会的犯罪组织。当然，当今世界宗教问题错综复杂，有些政治、战争问题涉及到宗教，如果同学们有兴趣想进一步了解有关这方面问题，课后我们继续探讨。

「设计意图」初中学生的心理特质和认知水平决定了他们对历史事件的掌握一般停留在一个个孤立的历史要素上，较难形成整体的知识网络，学习目标的达成往往局限于知识层面。教师通过言简意赅的概括总结，有助于学生构建知识体系、升华本课主题、达成三维目标。

小编为大家整理的初三历史古代科技与思想文化一教案设计，大家阅读了吗?，最后祝大家有好的成绩。

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