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学习目标

1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。

2、通过操作体验活动，能运用分数表示事件发生的可能性，并进一步认识客观事件发生的可能性大小。

3、能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。

重点难点

使学生初步感知事件发生的不确定现象。体会事件发生的可能性有大有小以及游戏规则的公平性、重要性。

主要导学

过程教学

一、激趣导入3分

袋子里有2个绿球和3个红球。任意摸一个球，可能出现(   )种结果。摸到(   )球的可能性大，摸到(   )球的可能性小。再放入四个黄球，任意摸一个球，可能出现(   )种结果，摸到(   )球的可能性大，摸到(   )球的可能性小，能不能摸到蓝球?

(板书课题：可能性) 创设情境，谈话引入。

二、探究新知

【问题1】

情境一：一个盒子中装有5个球，1个黄球和4个白球，球除颜色外完全相同，先任意摸出1个球。

情境二：随意抛出一个图钉，图钉落地。

情境三：转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜色如下。

情境四：明天是晴天还是雨天。

根据上面四个情境回答下面的问题：

(1)说说上面每种情况下所有可能的结果。

(2)情境一中，摸出每种颜色的球的可能性是多少?

(3)情境三中，想使转盘转到红色区域的可能性为 ，可以如何修改转盘?

【问题2】口袋里有3个红球和4个黄球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球，摸出红球的可能性是(    )，摸出黄球的可能性是(    )。要使它们的可能性相同，可以采用什么方法?

【问题3】设计一个转盘，使转到蓝色的可能性是 。你能设计出几种?画一画，涂一涂。

学生先独立完成，再在小组内讨论，并展示汇报。

三、当堂检测

按照要求完成活动单问题检测部分

15分 1、从标有1，2，3，4的四张卡片中任取一张。

(1)抽到卡片“1”的可能性是(    )。抽到卡片“2”的可能性是(    )。

(2)抽到数字小于4的卡片的可能性是(    )。

2、口袋里有大小相同的6个球，1个红球，2个黄球，3个白球，从袋子里任意摸出一个球。

(1)摸出什么颜色的球的可能性最大?是多少?

(2)摸出什么颜色的球的可能性最小?是多少?

(3)摸不出白球的可能性是多少?

3、从一副除去大、小王的扑克牌中任意抽取一张是5的可能性是多少? 先独立完成，再选出学生代表展示答案，全班评价。

四、小结与评价3分 总结学习过程 个人谈收获，评出优秀小组。

五.布置作业1分 完成资源与学案

现在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇初三数学上册第五单元教案，可以帮助到大家。努力哦!

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