物理的教学需要大家多做练习。怎样才能提高同学们的学习成绩,让他们产生学习兴趣呢?精品学习网编辑了初三物理教案磁现象，欢迎阅读!

【学习目标】

1. 了解简单的磁现象，了解磁化现象。

2. 知道磁极间的相互作用。

3. 通过感知物质的磁性和磁化现象。

【重点难点】

重点：知道磁体，磁极，磁化和磁极间的相互作用。

难点：磁化和磁极间的相互作用。

【导学指导】

一、知识链接

讨论：在生活中或在电视.网络.资料中你还见过哪些磁现象?试着举

些例子吧：

二、探究新知

阅读讨论教材并结合生活中的见闻完成下列问题：

1.什么叫做磁性?什么物体叫磁体?

2.什么叫磁极?每个磁体有几个磁极?它们的相互作用是怎样的?

3.如何区分N极和S极?您能想出几种方法?

4. 什么叫磁化?生活中我们用过哪些被磁化的物品?

【课堂练习】

1.具有磁性的物体叫做_____。条形磁体两端的磁性____，中间

部分的磁性_____。磁体上磁力最强的部分叫___，可以自由转动

的小磁针静止时，指南的一端叫___极，用符号___表示，指北的一

端叫___极，用符号___表示。

2.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举

出的两个例子是：                                . 磁极间的相互作

用规律是______  ，______。悬浮列车是利用______

的原理从铁轨上浮起来的。

3.把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明(　  )

A.钢条一定具有磁性                  B.钢条一定没有磁性

C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性    D.以上说法都不对

4.用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是(　)

A.它们原来都具有磁性             B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性

C.它们原来都没有磁性             D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性

【要点归纳】

磁性：

定义：

磁体

分类：

磁现象               定义：

磁极

磁极作用规律：

定义：

磁化   方法：

【扩展训练】

1.下列说法正确的是(　)

A.磁体之间只有接触才能产生相互作用

B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱

C.实验表明，磁体能吸引1元硬币，则硬币一定是铁做的

D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用

2.体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的(    )    A.提问  　  B.猜想     C.实验 　  D.得出结论

3.如图1，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有(    )A.导电性     B.磁性    C.弹性势能   D.隔热性

4.目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球  的六分之一，宇航员登上月球，          用指南针辨别方向，        轻而易举地提起150kg的物体.(均选填“能”或“不能”)

【总结反思】

希望各位教师能够认真阅读初三物理教案磁现象，努力提高自己的教学水平。

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