讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，精品学习网为老师们整理了《第4节 变阻器》教案设计范文，希望给老师的教学带来帮助。

教学目标

一、知识与技能

知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。

二、过程和方法

学习利用滑动变阻器改变电流、电压。

教学重点：变阻器的原理及使用。

教学难点：根据要求正确连接与使用变阻器。

教学准备：接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯。

教学过程

一、引入新课

前面实验中，铁丝和铜丝电阻不同，接入电路中，使电路中电流的大小不同。由此，同学们考虑电阻的作用是什么呢?电阻可以改变电路中的电流。不同材料的铜丝、铁丝接入电路可以改变电路中的电流，那么同一种材料的一根导线能否改变电路中的电流呢?

二、新课学习

想想做做

用刀将铅笔剖开，仔细取出铅笔芯，注意不要折断。用铅笔芯代替前面实验中铁丝(铜丝)。

铅笔芯是导体还是绝缘体?铅笔芯接入电路，电灯能发光，所以铅笔芯是导体。如果想要改变接入电路中的铅笔芯的长度，谁有办法，请来操作一下。将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在铅笔芯上滑动。滑动过程中同学们观察到了什么现象?灯泡的亮度发生了变化。连入电路的铅笔芯越长，灯越暗;连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。

我们在这个过程中电源没动，是同一个电源，灯的亮、暗又说明了什么问题?灯泡的亮暗，说明通过灯泡中的电流大小不同，灯亮时电流大，灯暗时电流小。相同电压下，电流大、电阻小;电流小、电阻大。铅笔芯越长，电阻越大;铅笔芯越短，电阻越小。

如果我们换用铁丝做实验会怎样呢?(重复上述实验)铁丝越长,电阻越大;铁丝越短，电阻越小。铁丝和铅笔芯都是导体,根据实验现象能得到什么结论呢?

导体电阻的大小与导体的长度有关。在相同粗细的条件下，导体越长，电阻越大;导体越短，电阻越小。可以通过改变导体在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。同学们的表现太棒了，这就是变阻器的工作原理。

但是，老师有一个问题需要同学们帮助，在前面观察“几种金属导线的电阻”时，哪种金属电阻最大呢?镍铬合金。长1m，横截面积是1mm2的镍铬合金的电阻是0.1Ω。如果老师需要电阻在0～10Ω范围内变化，使用电阻最大的镍铬合金丝，需要多长?需100m。也就是说，老师要想将接入电路的电阻从0变化到10Ω，就必须进行一次百米跑，这样做可行吗?

将100m长的镍铬线绕成像弹簧那样的圈，就能减小长度。(教师可预先将变阻器拆开，取出绕着线圈的瓷管)请同学们看，是不是这样绕就可以呢?(得到同学们的肯定后，教师继续引导)怎样使用它呢?需要使用哪部分，就在哪个地方抽出一个头。就像刚才实验中在铅笔芯上滑动一样，用一个头在线圈上滑动就可以。(教师将滑动变阻器的金属杆及滑片再装上)是不是这样就可以了呢?(同学们肯定)利用滑片在线圈上滑动就可以改变接入电路的电阻，所以把它叫做：“滑动变阻器”。同学们面前的就是实验室常用的滑动变阻器。

播放视频：滑动变阻器

上文提供的《第4节 变阻器》教案设计范文，大家阅读了吧。更多参考尽在精品学习网。

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