二、《次北固山下》

(一)作家作品简介

(二)朗读这首诗

(三)指导学生评析诗句，整体把握诗的内容。

1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?

2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?你能想象出船行的图景吗?”为什么要特地提到“潮平”?

3.“江春入旧年”一句中“旧年”指的是一年中哪一段时间?

4.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?

5.名句分析。“海日”两句从章法上看，有导出结尾一联的作用，这就是说，它跟诗人的乡愁有关，这样说有根据吗?这两种景象有相同的地方吗?

6.这种乡愁并不使人感到低沉，请你体会其中的道理。

(四)当堂背诵。 由于诗的意境美、语言浅近而音韵和谐，应当比较易于成诵。

三、《望岳》

(一)作家作品简介。

(二)指导学生评析诗句。

重点讨论下列问题：

1.诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写"望"字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。

2.“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?

3. 泰山之北为故齐地，之南为放各地;“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。整句话是什么意思呢?诗人这样写有什么用意?

4.“造化”两句。问：“神秀”，指英灵之气，这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。

5.“阴阳”一句又是什么意思呢?

6.“荡胸”两句。大意已见注释。问：这两句写诗人望岳所见，试作具体描述。表现了诗人怎样的心情?

7. “会当”两句。绝顶，极顶，指玉皇项。问：诗人此刻仍在山下，但他却能“一览(全都看到)众山小”，这说明了什么?

(三)背诵指导。

第二课时

四、《如梦令》

(一)作家作品简介

(二)教师领读这首词。

(三)指导学生评析课文，理解作者的思想感情。

这首词所叙述的事发生在哪一个季节?

它是词人当天写的吗?为什么词人经常想到这件事呢?

(四)练习背诵。学生试背后，教师略说读的节奏，再领读一次，务求节奏鲜明。

(五)继续讨论，深化理解。

1.这首词记的是女词人的一次郊游，是她独自去的吗?

2. 为什么会“误入”呢?还有别的原因没有?

3. 什么时候发现“误入”的?

4.既误人，慢慢划出去，不也行吗?

5. 你能想象出“争渡”的情景吗?

6.请同学们用自己的话完整地叙述这件事的经过。