教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。鉴于教案的重要性，下文精心准备了这篇九年级语文上册第六单元教案设计，我们一起来阅读吧!

【单元教学设想】

“江山如画，一时多少豪杰”，揭竿而起的陈涉、胆识并见的唐雎、高瞻远瞩、鞠躬尽瘁的诸葛亮……学习这个单元，要让学生受到古人的智慧、勇气、德操和审美方面的人文熏陶，指导学生去辩证地认识历史和人物，去与古人作心灵对话，吸取中华民族的精、气、神，获得宝贵的人生借鉴;同时，让古人与当今时代对接，挖掘这些古代人才的现实意义。当然，还应重点理解文言字词句的含义，读懂文章的内容，通过诵读、鉴赏和积累培养文言语感。

【单篇教学方案】

《陈涉世家》教学新点子

【方案一】

〖教学角度〗

巧设话题“评”陈胜──设置不同的话题，从多个角度丰满人物形象。

〖主要教学步骤〗

一、整体感知明大意

1、教师范读并指导朗读(重点读好人物语言);学生朗读课文、注释，初知文意。

2、概括课文主要情节，如“置书鱼腹，篝火狐鸣”、“激尉怒众，挺身杀尉”等。

二、巧设话题“评”陈胜

1、教师出示话题：

⑴陈胜的鸿鹄之志;

⑵陈胜的“天下”观;

⑶陈胜之“智”;

⑷陈胜之“诈”;

⑸陈胜的口才;

⑹陈胜的领袖才能;

⑺陈胜、吴广之“谋”;

⑻联系课后练习三，评陈胜之“败”。

2、教师指导：

⑴联系课文及资料，要“评”之有“据”;

⑵分析周密细致，要“评”之有“理”。

3、学生依据话题，分小组研讨、评价陈胜。

4、教师明确、补充、丰富、小结陈胜的形象。

【方案二】

〖教学角度〗

自主质“疑”，合作解“疑”──转变学习方式，在贵“疑”处质疑，合作解“疑”。

〖主要教学步骤〗

一、朗读质“疑”

学生朗读课文、注释，就文言知识自主质“疑”：

⑴长句停顿;

⑵句子语气;

⑶一词多义，如“之”字用法;

⑷古今异义，如：“亡怜往往豪杰”;

⑸难句理解，如：“借第令毋斩”。

二、精读质“疑”

学生精读“二世元年……吴广为都尉”，就内容及人物自主质“疑”：

⑴课文详写起义的准备和发生的意图是什么?

⑵陈胜为什么要诈自称公子扶苏、项燕并装神弄鬼?

⑶“召令徒属”与“并杀两尉”，能否颠倒?

⑷司马迁为什么把陈涉归入“世家”?

三、合作解“疑”

学生之间研讨、学生与教师交流、学生与文本对话，解决以上“疑”点，全课自然收束。

《唐雎不辱使命》教学新点子

希望这篇九年级语文上册第六单元教案设计，可以帮助更好的迎接新学期的到来!

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