责任是一种职责和任务，身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性，责任与角色同在教案已经出炉，希望对老师为大家讲解本课有帮助。

(一)责任的含义

活动1里根的故事：(这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。)

[引出责任]

(1)这个少年应该赔钱给店主吗? (答：少年做错了事，该为自己的行为负责)

(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗? (答：是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。)

(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做? (答：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)

活动2：回顾自己的成长历程

(1)你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责? (答：随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领增长了，我们需要承担的责任也逐渐增多。

(2)随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?

教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]。那么，什么是责任呢? 归纳责任的含义。

问题1：什么是责任？

责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情;责任是不应该做的某些的事情。[课本划线] 活动3：将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。

活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。

(二)责任的来源

活动4：众志成城　抗震救灾  看多媒体汶川地震相关资料，思考：

(1)材料中出现了哪些人物? (答：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等)

(2)这些人物分别承担了哪些责任? (答：略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。)

(3)他们承担的责任来自哪里?作为社会一员的你能为灾区做点什么?

在学生讨论第3个小问题之前，教师先引导学生思考： 问题2：责任的来源有哪些?

(答：责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。)

活动5：下面这些责任来自于哪里?

(1)父母的责任是抚养教育子女。这个责任来自______。(法律规定、道德原则、传统习俗)

(2)学生的主要责任是学习。这个责任来自_____。(法律规定、分配的任务、公民的身份)

(3)警察的责任是依法执行公务。这个责任来自_____。(法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命)

(4)医生的主要责任是治病救人。这个责任来自_____。(法律规定、职业要求、道德原则) 通过填写得出：许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。

(三)责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任 教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。[课本上划线][显示示意图] 活动6：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。

讨论：角色与责任之间有什么样的关系?

(1)角色越多，责任越多。

(2)不同的责任，来自不同的角色。

(3)只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。

教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。[课本上划线] [投影图片：我们的责任──和谐的社会]