课题

中国的人口和民族

课型

授新课

教材分析

重点

中国的人口分布和人口现状；中国民族的分布。

难点

理解我国人口政策

方法

中国的人口和中国的民族的内容都比较简单，因此将两节内容合并为一个课时。对于中国人口的学习由学生熟知的“我国是世界人口最多的国家”引入，再通过逐步读图分析引导学生在图中掌握知识，最后通过联系实际让学生理解我国人口政策。而民族方面则通过我国各民族文化的生动有趣吸引学生，再读图简单掌握民族分布特点。

教具

 多媒体

教

学

过

程

新课引入：

第三节  中国的人口

由启发性问题直接引入新课：世界总人口数约多少？我国人口总数约多少？我国人口占世界的比例是多少？（关于我国是“世界上人口最多的国家”，学生对这一话题已有一定的知识储备和各种各样的看法。）

教学过程：

一、人口数量世界第一

引导学生读2000年世界人口构成图，进一步认识到我国人口总数12.95亿（第五次人口普查总数）占世界五分之一有多，是世界人口最多的国家。

二、人口增长速度较快

学生活动：读图： “我国人口的增长（公元初～2000年）”图，引导学生掌握人口增长折线图的绘法，并引导学生从图中分析出我国在1949年后人口增长过快的特点，同时分析其原因。

三、我国的人口政策

我国人口的基本国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质

学生活动：讨论中国人口的迅速增长可能会带来什么问题？对于人口过多带来的问题我国采取了什么政策？——从而引导学生理解我国的计划生育政策。

四、分布疏密不均

学生活动：通过读我国人口分布图，先大致了解我国人口分布疏密不均。掌握我国人口分界线，在图中找出并画出来，在引导学生分析，以人口分界线为界，我国人口分布特点是：从东南沿海向西北内陆减少。

学生讨论：我国人口分布为什么出现这种特点。

学生活动：读我国一些省区人口柱状图，进一步了解人口分布在各省区间的差异。

小结：我国是人口最多的国家，人口增长速度快，而且人口分布不均。

第四节  中国的民族

承转：有关我国少数民族的图片或风俗引入中国的民族的学习。背景音乐《爱我中华》

一、56个民族

学生活动：朗读课文15页第一段话，然后找出以下问题的答案：

1、  我国共有多少个民族？多少个少数民族？

2、  什么叫少数民族？

3、  我国人口最多的民族是哪个？人口最多的少数民族是哪个？人口最少的民族有哪些？

在引导学生找出以上答案之后，引导学生理解：我国是一个统一的多民族国家，各民族具有平等的地位（可以举例少数民族进行民族自治、保留自己的宗教信仰和习惯等引导学生理解。）

二、大杂居，小聚居

学生活动：引导学生读图并找出以下问题的答案：

1、  我国的汉族主要分布在哪里？

2、  我国的少数民族主要分布在哪里？

3、  找找自己熟悉的一些民族主要分布在哪些省区？如汉族、壮族、藏族、回族等等。（从而引导学生理解我国民族分布特点：大杂居，小聚居。）

三、独特的民族风情

学生活动：利用自己收集的资料介绍一些少数民族有趣的风俗习惯等，老师也可以进行举例。通过生动的事例让学生了解各民族独特的民族风情。

小结与板书：

第三节  中国的人口

一、人口数量世界第一

二、人口增长速度较快

1、新中国成立以来人口增长快的主要原因

2、我国人口增长趋势

三、我国的人口政策

我国人口的基本国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质

四、分布疏密不均

1、我国人口地理分布的特点：东部人口密度大、人口多；西部人口密度小、人口少

2、农村、城镇人口分布特点

第四节 中国的民族

一、56个民族

1、我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家

2、各民族具有平等的地位

二、大杂居、小聚居

我国民族分布特点：大杂居、小聚居

1.汉族主要分布在东部和中部

2.少数民族主要分布在西南、西北和东北

三、独特的民族风情

学法指导

讲授法、讨论法、读图法

评价反馈

1．我国是世界上人口最多的国家。第五次人口普查总数是（     ）。

2、我国人口分布特点是（                                     ）。

3、我国共有（    ）个少数民族。

4、我国民族分布特点是（                                       ）。

巩固强化训练

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