教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。鉴于教案的重要性，小编精心准备了这篇初一生物上册观察动物细胞教学设计，我们一起来阅读吧!

观察动物细胞教学设计

课题第三节 观察动物细胞

教学目标知识与能力教学目标

1. 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

2. 提高制作以及观察临时装片 的技能。

3. 设计实验、改革实验，开发 自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。

过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励

情感态度价值观设计实验、改革实验，开发自己的创 新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。

重点说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较 动植物细胞的相 同点和不同点;提高实验能力和观察能力。

难点1. 制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)

2. 细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度);

3. 设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。

教学策略教法选择启发学 生，学生分组实验

学法 引导学生预习和分组实验;3H铅笔，绘 图纸;各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品;上课前漱口。

教具媒体组合应用教师生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液(质量分数为1%～5%)，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清 水，琼 脂。

课程资源开发利 用人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备(若条件许可)，提前制作临时装片、摆放示范 镜。

教师活动学生活动学习内容

复习：临时装片的制作方法;植物细胞的基本结构。

明确学习目标

实验题目：观察人的口腔上皮细胞温故知新

提出问题：

①想看看自己身上的细胞吗?

②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处?

激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿?怎样获得?

解决心中的疑惑 承前启后，知识导入。

引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。

出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问?

示范取材部位。

材 料用具　提出疑问：生理盐水有什么作用?评价

引导、分析

方法步骤

一、制作人口腔上皮细胞临时装片

①设计：根据已有的经验，设计实验方案(注意取村、方法、染色剂的变化);

②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。参与

引导

帮助

调查

二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞

观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。

借鉴老师摆放的示范镜。

发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。巡视

提示

参与观察

绘制细胞的基本结构图：

细胞膜

细胞质

细胞核

动、植物细胞的异同感知动物(人)细 胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。

讨论

归纳

总结：比较、归纳、描述　指导、提示、评价

出示挂图或媒体演示(投影展示、多媒体播放)不同种类的动物细胞

引导、总结

模拟制作

策略①：按照书中方法分组制作。

策略②：改进。利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。

协助完成。

策略②：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。

教学后记：

小编相信只有课前的充分准备才能有一堂成功的课程。希望这篇初一生物上册观察动物细胞教学设计可以帮助大家更好的完成教学计划!