随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了2016初一生物《输送血液的泵──心脏》教案设计，供大家参考。

第三节 输送血液的泵——心脏 识记：

教学目标

1.描述心脏的结构和功能

2.概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血;认同和强化生物体结构与功能相适应的观点;积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。

教学重点

1.描述心脏的结构和功能;概述血液循环的途径及意义，说出动脉血和静脉血的区别。

课时安排2节课

教学设计 分析.评价.反思.体会

(第一课时)

输送血液的泵 ——心脏

1.将右手放在胸门左侧，感觉心脏输送血液时的搏动。

积极思考、踊跃提问。

2.心脏的结构

2.1分组观察新鲜的猪心脏，每组思考课 本P68"讨论”中的一个问题。

教师巡视和指导。(通过观察，使学生主动地获取有关心脏的知识，并推测它的功能)。

2.1.1每组派两名代表(一名负责文字说明，一名负责展示相关图片、心脏模型)，陈述本组的观点和结论，本组其他同学可将课前准备的相关资料进行补充。

教师及时点评(通过学生的亲身体验，发展思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点)。

2.1.2心脏有发达的肌肉，心脏分四个腔，心房壁和心室壁的厚薄不同，心脏内有瓣膜”心脏连接着血管。

注意力集中在大屏幕，对自己所获得的知识进行重组和加工。

2.1.3展示：课件内容“心脏的结构”(利用学生的视觉、听觉，加深对心脏结构与功能的理解)。

心脏的功能发挥各自的想像并提问。

思考与阅读课本P6 第二段。

每组另派两名同学代表，陈述本组观点(同学分工同上)。

认真观看。

五位同学作总结性发言：“这节课学到了什么?”“有何收获?”

展示：课件内容“心脏是怎样工作的?”

及时收集反馈信息。

看完精品学习网推荐的2016初一生物《输送血液的泵──心脏》教案设计，相信大家现在对教学内容有了更好的规划了吧。

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