讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，精品学习网为老师们整理了七年级生物第五章教案设计（下学期），希望给老师的教学带来帮助。

教学目标1.了解人粪尿的资源价值和对环境的影响;

2.了解人粪尿无害化处理的几种方式;

3.增强环保意识和资源意识，认识人与自然和谐发展的意义

4.树立可持续发展的观点。

教学重点与难点教学重点和难点

1.通过人粪尿对环境的影响，增强环保意识。

2.通过人粪尿的资源价值，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]认识到人与自然和谐发展的意义。

教学准备与手段

板书设计人粪尿的特点：

来源广  养分全  肥效持久  能够改良土壤  成本低

教学反思       本节教学偏重于情感、态度和价值观的教育。人的活动离不开生物圈，只有合理开发利用好生物圈中的各种资源，走可持续发展的道路，人类才会有美好未来。

本节的教学方式多种多样，可不拘泥于教材知识，教师根据具体情况灵活掌握。有条件的学校，可以在老师的带领下，参观沼气池和高温堆肥现场，参观生态厕所，请工作人员讲解生态厕所的设计与工作原理。由于环境条件等因素所限，我们用课堂教学的方式完成本节内容。在课堂上，为避免枯燥的讲授，教师注意激发学生学习积极性，引导他们自主学习，用辩论、课堂讨论等方式促使他们思考，完成了情感价值观的教育。在对人粪尿进行无害化处理时，不能对环境造成二次污染，利用微生物进行处理是有效途径。同学们通过本节课的学习，会有不少感受，应鼓励他们针对当地人粪尿处理的情况，向环保部门提出可行的改进计划，用实际行动为环保做贡献。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

教学环节教师活动学生活动

一.导入

前面我们了解了人从生物圈摄取营养物质的同时，也产生了大量的废物排到环境中去。列数字：一个成年人一年要排出约800千克的粪尿，算一算我国每年有多少人粪尿排到环境中去?如果这些人粪尿直接进入环境，对环境是个巨大的负担。人粪尿对人类真是“一无是处”吗?有没有办法使它化害为利，变“废”为宝?学生各抒己见，表达见解，得出结论：人粪尿是可以利用的。

通过资料分析，学生认识到，人粪尿中除了大量的水分外，还含有一定数量的有机物。这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含氮、含磷、含钾等多种无机盐，可作肥料，维持农田的生产能力。因此它不是“一无是处”，可以变“废”为宝。但是现在市场上有各种化肥，还需要用人粪尿作肥料吗?为了提高学生学习积极性和主动性，教师以“农田中施用化肥好还是人粪尿好”为论点，全班同学根据自己的认识和课下准备的资料进行辩论。重点在环境保护、来源方式、价格成本、肥效等方面进行比较

上文提供的七年级生物第五章教案设计（下学期），大家阅读了吧。更多参考尽在精品学习网。

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