教案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，编写教案要依据教科书和教学大纲，从学生的实际出发，精心设计，精品学习网准备了七年级上册数学从自然数到有理数教案设计，希望对大家有用。

一、教学过程：

自然数

(一)、复习引入(5分钟)

思考：小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享八块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕?

那么，小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕?

指出：小学时，我们不仅学习了自然数，还学到了分数与小数。

师：我们这节课的任务呢，主要就是认识、运用自然数和分数了。

首先，我们一起来看看自然数：

(1)产生。“结绳计数”。

★★注意：自然数从0开始.

(2)作用。

问题1：你知道自然数有哪些作用?(让学生思考、讨论后来回答，教师提示补充)自然数的作用：

(1)计数:一般地,用数数的方法得到的数据

如：51枚金牌，是自然数最初的作用;

(2)测量:一般地,借助工具得到的数据

如：小明身高是168厘米;

(3)标号:人为的编号，像门牌号、学号、座位号、城市的公共汽车路线等

如：班级1 01,102

(4)排序:为了表示某一种顺序的数据。如:年份、月份、名次等.

如：2013年

★★注意：基数和序数的区别.

【设计意图】：自然数在小学里已经非常熟悉，因此教师以提问的形式，帮助学生回忆有关知识

例：

我国长城始建于公元前7世纪，前后修造了2000余年，明长城从山海关到嘉峪关，实际长度为5130千米(合一万零二百六十里)，故称为万里长城.

问题1：这段话中看到了哪些数?它们属于哪一类数?

(二)小试身手(多媒体显示，学生独立思考完成后，请学生回答)

下列语句中用到的自然数，哪些属于计数和测量?哪些属于标号和排序?

(1)2013年我们嘉外共有初一学生共51位;

(2)小明哥哥乘1425次列车从北京到天津;

(3)小明今年身高168c m

接下来，我们看看分数与小数(5分钟)

问题2：在解答下列问题时，你会选用分数和小数中的哪一类数?为什么?

⑴小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕?

⑵小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应怎样表示?

(让学生说说为什么，使学生理解什么时候用分数，什么时候用小数，关键是怎样方便简单)

总结

现在是不是感觉精品学习网为大家准备的七年级上册数学从自然数到有理数教案设计很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

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