教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率，因此精品学习网为大家提供了初一上册数学具有相反意义的量教案范文，希望对老师有所帮助。

教学目标：

1、知识与技能

(1)通过实例，感受引入负数的必要性和合理性，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

(2)理解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。

2、过程与方法

通过实例的引入，认识到负数的产生是来源于生产和生活，会用正、负数表示具有相反意义的量，能按要求对有 理数进行分类。

重点、难点：

1、重点 ：正数、负数有意义，有理数的意义，能正确对有理数进行分类。

2、难点：对负数的理解以及正确地对有理数进行分类。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

引导学生回忆 ：小学里已经学过哪些类型的数?自然数、分数和零

二、合作交流，解读探究

1、相反意义的量

相反意义的量，它们不但意义相反，而且还要表示一定的数量。

如：高出海平面3000m与低于海平面200m,同学们还能举出其它的例子吗?

(向东与向西、盈利与亏损、前进与后退、增产与减产、运进与运出、节约与浪费)

学生回答后，教师提出：那么你有什么方法去区别具有相反意义的量才好呢?

待学生思考后，请学生回答、评议、补充。老师介绍“赤字”的来源。

2、正数和负数概念

为了区分具有相反意义的 量，通常把其中的一种量用正数表示，则与它意义相反的另一种量就用负数表示。(举例：零上与零下)

教师讲解 ：什么叫做正数?什么叫做负数?强调，数0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限，表示“基准”的数，零不是表示“没有”，它表示一个实际存在的数量 ，零是自然数。并指出，正数，负数的“+”“-”的符号是表示性质相反的量，符号写在数字前面，这种符号叫做性质符 号。

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