提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是精品学习网为老师提供的初一英语My family教案怎么写，希望在老师的教学中能够有所帮助。

一、教学目标

1.能听懂会说句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my____.并在情景中灵活运用。

2.能准确介绍自己和询问别人身份 。

二、教学重点、难点

重点：

能听懂会说句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my____.并在情景中灵活运用 。

难点：

正确使用人称代词he和she .

三、教学准备

全家福照片、录音机、磁带、课件或挂图、单词卡片。

四、教学过程

教   学   步   骤

个  案  分  析

1.情景引入：

(1)Greeting and free talk .

(2)Warm up:Let’s sing “Father and Mother” .

(3)出示歌谣,复习单词:

Man和 woman是一家，

Father mother 是爸妈，

Grandfather 年纪大，

Grandmother眼睛花，

Family family幸福家.

(4)T: Look at the picture. This is my friend. Who’s this boy?(学生可能只回答名字,教师引导he’s_____.) Who’s this girl?(教师引导she’s…….)

教师指班里的学生练习he’s….和she’s….

2. 新知呈现：

(1)课件或海报展示孩子们喜欢的人物:(如姚明 周杰伦 赵微等)

T: Who’s that man?(板书)

He’s Yao Ming.

Who’s that woman?(板书)

She’s Zhao Wei.

(2)领读重要句型Who’s that man? Who’s that woman?

(3)教师利用课件准备多幅明星或科任老师照片,让学生利用黑板上的句型两人一组练习对话之后展示 。

(4)自学指导:

a.自读对话,画出不懂的单词和句子,先在小组内交流解决 。

b.再读课文,回答下列问题:

Who’s that woman?

Who’s that man?

(5)质疑答疑:

预设问题: who ， that的读音和含义 .

(6)专项训练:

a.听录音跟读课文。

b.同桌分角色朗读并展示。

(7)拓展性活动:

用学生自己的照片,两人一组自编对话，(可参照let’ s practise.)然后展示 。

3.综合训练：

(1)选择恰当的句子:

A. She’s my mother.

B. He’s my grandpa.

C. She’s my dad.

D.Who’s that man?

E. Who’s that woman.

A:This is my family.

B:______________.

A: He’s my father.

B: Who’s that woman?

A:_____________.

B:Who’s this old man?

A:_____________.

(2)连词成句;

A. woman,  that,   Who’s  ?

B. to, you ,Nice ,meet .

______________________.

4.课堂小结：

利用歌曲小结:(两只老虎游戏)

Who’s that man?

Who’s that man?

He’s my father.

He’s my father.

Who’s that woman?

Who’s that woman?

She’s my mother.

She’s my mother.

5.作业：把上面这首歌曲唱给爸爸妈妈听 。

看完精品学习网初中频道推荐的初一英语My family教案怎么写，相信老师对教学设计、规划也有了更清楚的掌握，更多参考资料尽在精品学习网。

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