学习是劳动，是充满思想的劳动。精品学习网为大家整理了初一真正的英雄教案，让我们一起学习，一起进步吧!

教学目标

1.朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。

2.通过学生质疑，小组讨论，老师点拨，全班归纳的方法进行探究性学习。

3.学生尽量收集、整理、交流有关背景资料。

4.学习航天英雄们献身航天事业的精神。

重、难点

1.朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。

2.了解“挑战者”号航天飞机的有关知识。

3.学习航天英雄们献身航天事业的精神。

教学课时 一课时

教学过程

一. 导语设计

同学们，你心目中的“英雄”是谁?“英雄”一词你怎么理解?

英雄----(1)才能勇武过人的人。

(2)不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。

(3)具有英雄品质的。

那好，今天我们一起来学习一篇有关“英雄”的文章《真正的英雄》。(板书)

二. 作者及背景介绍(由学生在课前预习收集整理，老师上课提问，总结。)

1. 作者介绍

里根，1911年2月6日出生与美国伊利诺斯洲的坦皮科镇，中学就读于附近的迪克森镇，然后半工半读完成在尤里卡学院的大学课程。在大学里，他主修经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的 演出。毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。

1966年，他以领先票数当选加利福尼亚州州长。1970年再次当选。1980年被提名为共和党总统候选人，以489 票对49票击败吉米•卡特，当选总统，1986年连任总统，在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的没有经济衰退和经济萧条的和平时期

2.背景介绍

在美国，也有这样一群人， 1986年1月28日，美国的“挑战者”号航天飞机升空72秒后发生爆炸，机上的7名宇航员全部遇难。里根总统是这样评价他们的：他们明知道所接受的任务有着巨大的危险性，但他们毅然愉快地接受了，他们牺牲在了发现的征程中，他们是真正的英雄!

同学们，面对他们，你有着怎样的感情?

学生回答后，有感情齐读课题

三.整体感知

积累生字词，并快速默读课文，抓住课文的主要信息，概括文章主要写了哪些内容?

生默读，圈点，勾画，再发言归纳

明确：1至4自然段主要写全美国人民深深的哀痛和对英雄的称颂;5至13自然段是追忆7位英雄，深切缅怀他们;剩下部分是号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。

四、品析语句

说说哪些句子让你深受触动?你是怎样理解的?并深情地朗读它

例如： 1、“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”

理解并指导朗读：人类在自己前进的征程中有理想和梦想是美好的，但前进的道路是充满艰辛和坎坷的，要想取得进步，就必须付出巨大的代价和锲而不舍的努力;一个人的成长历程中会遇到许多困难和磨难，只要积极的面对它，我们都可以战胜它，战胜它的过程就是我们进步的过程!

2、 “今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。”

理解并指导朗读：我们人类必须信心百倍，去战胜面临的一切困难和挫折，只有这样，整个人类才会进步，人类探索宇宙的能力才会提高!

3、 “我们将珍爱他们每个人的故事，这是诉说胜利和勇敢的故事，这是真正的美国英雄的故事。”

理解并指导朗读：他们明知道自己接受的任务有巨大的危险性，但他们并不害怕，义无返顾，无怨无悔，大义凛然地踏上了征程，不管他们是否取得了最后的胜利，他们都是真正的英雄!

4、他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的最好方式。

理解并指导朗读：这句话告诉人们，悲痛不能消磨我们的意志，我们要从悲痛中走出来，化悲痛为力量，继续向太空进军，并且以好的成绩来告慰七位英雄的亡灵!

五、拓展迁移

我们国家的航天事业也在蓬勃发展，你们能举出一些例子吗?

学生自由发言后，重温英雄的形象(我们国家已成功发射了“神五”和“神六”宇宙飞船，杨利伟、费俊龙、聂海胜是我们国家的航天英雄! 我们国家已成功发射探月卫星——嫦娥一号)。我们的几位宇航员都胜利地回来了，回到了亲人们中间，回到了祖国的怀抱，我们为他们骄傲，为他们自豪!结合本课的学习，你们想对他们说些什么?用几句话写下来。

生写话，读给大家听

例：你们是真正的英雄，为这伟大而艰险的任务，你们义无返顾，你们明知道这很危险，但你们毅然接受了任务，并且做得那么好，我真为你们感到骄傲!我还想告诉同学们一句话：我们在课堂中应战胜自己，大胆表达，这样我们才能战胜别人。

六、讨论升华

宇航员是闪光的英雄，我们的身边还有没有英雄?你认为怎样的人可称为英雄?

(这一环节，意在端正学生的情感价值观，“不以成败论英雄”,学会辩证地看待问题。让学生自由讨论，各抒己见，教师可引导学生回顾“5.12”汶川大地震中，那些用爱诠释“抗震救灾”的人们，很多的人我们不知道他们的名字，他们是真正的英雄!留心身边那些在平凡岗位上默默奉献的人们，他们也是真正的英雄!)

七、小结：同学们，目前我想我们所能做的是：将对航天事业的热爱和向往及对逝去的人的哀思转化为学习的动力，相信经过自己锲而不舍的努力，我们每个人都可以成为英雄!七、八、作业设计

1、积累摘抄本文含义丰富的句子

2、学了本文后，你有什么感想?请以“我心目中的英雄”为题写一篇小作文

上面就是为大家准备的初一真正的英雄教案，希望教师认真浏览，希望在教学能有所改善。

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