初中一年级语文教案推荐海燕导学案

【学习目标】

1、积累字词，巩固散文知识。

2、整体感知全文，理清结构。

【学习重点、难点】

由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构。

【导入】

郑振铎的《海燕》，应该说中国散文的名篇之一。学《海燕》其实就是让学生与美文为友，就是引导学生去读更多的像这样的文章。而阅读这类文章，也是一种享受，也许这是散文的一大魅力表现。大多数的同学是见过燕子的，并没有陌生感，而作者写的这篇文章不仅语言优美，更重要的那燕子被写“神”了。其实我们只要细心留意身边的小事物，去感受到身边的事物走近了，也能写出最好的文章来。

【知识链接】

1、作者及写作背景：

郑振铎，现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。 1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身前往法国，航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上斜飞的海燕，引发绵绵乡思，写成了这篇优美的散文。

2、文题解说

燕子：鸟纲，燕科各类鸟的总称。体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙扁而短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。

海燕鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。中国所见 海燕体长在30厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。

作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，赞美它的身姿，赞美它的勇敢，关心它的生活。在作者眼里，它不仅仅是〝海上的小燕子〞而是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。

【预习反馈】

1、给加粗的字注音

铎( ) 伶俐( )( ) 轻飔( ) 隽逸( )( )

粼粼( ) 縠纹( ) 皎洁( ) 憩息( )

融融泄泄( )( ) 蹇劣( ) 忧戚( ) 匾额( )

圆晕( ) 隽妙( )

2、解释下列词语

憩息： 忧戚：

隽妙： 情致：

隽逸： 轻飔：

劲俊： 粼粼：

蹇劣： 融融泄泄：

积伶积俐：

3.本文重点描绘了( )和( )两幅图，将浓浓的( )寄托在海燕身上，表达了作者( )之情。

【合作探究】

学生自由朗读课文，整体感知，讨论、交流，完成下列问题。

本文描画了故乡的燕子和海上的燕子两种燕子。作者以什么为线索将全文串联起来?课文共有14段，可分为几个部分?请你归纳。

朗读课文，完成“思考与练习”第一题，并比较故乡的小燕子和海上小燕子的各种特征，讨论概括两种小燕子有何异同点。

外 形 活动背景 飞 翔 憩 息

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