初一年级语文教案推荐石榴导学案

【学习重点】

1、了解比喻、拟人修辞手法的作用。

【学习难点】

品味语言，体会作者对石榴的喜爱向往之情

【知识链接】

走近作者

郭沫若.(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家o 1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。主要作品有：《女神》(诗集)，《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》(历史剧)等。

文体导学

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

散文有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

根据散文的内容和性质可分为以下几类：

叙事散文，以写人记事为主的散文。

抒情散文，注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。

写景散文，以描绘景物为主的散文。

哲理散文。

背景导读

《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头。国民党反动派妥协投降，镇压抗日爱国运动。一些政界人物和文化人士变节投降，苟且偷生。而中国共产党却高举抗日大旗，坚持抗战。在此背景下，作者写下此文。作者托物言志，借石榴寄托情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热烈的追求。

【自主学习】

(一)、 整体感知：听读、朗读课文：

(二)、 形象感知(感知石榴树、叶、花、果)

1、 读准字音，给下列加点字注音。

奇崛 辟易 枯瘠 玛瑙 琢成 犀利

劈刀 皓齿 束缚 唾津 潜溢 丰腴

解释词语

辟易： 犀利：

陆离： 妙幻：

束缚： 柔媚：

争妍斗艳： 奇崛：

枯瘠： 盎然：

忍俊不禁： 丰腴：

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