七年级语文教案同步推荐孙权劝学

目标一 背诵课文，积累文言词语。 √

目标二 体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语    √

目标三 小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。

√

导    学    过    程    设    计

课前三学      学法指导

学习本文，一方面可借助注释和工具书疏通词句，另一方面，要通过反复诵读，分析理解品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。

阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

①卿(    )②涉(    )③邪(    )④孰(    )⑤遂(     )⑥岂(    )

依据课文，解释下列词语的意思。

①当涂掌事：   ②涉猎：        ③才略：     ④大兄：

3.下列句子中，没有人称代词的一组是(     )

A.卿今当涂掌事     B.孤常读书    C.蒙辞以军中多务  D.自以为大有所益

4.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

(1)比喻人学识尚浅。(       ) (2)另眼相看，用新眼光看人。(     )

5.《孙权劝学》选自《         》，《        》是      (朝代)      主持编纂的一部          通史，记载了从       到五代1362年间史事。

我的质疑与提问：

课中三学      交流展示探究

【《孙权劝学》阅读】

1.下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是(    )

A.①卿今当涂掌事 ②但当涉猎       B.①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益

C.①见往事耳  ②大兄何见事之晚乎

2. “孤常读书，自以为大有所益”  翻译：

在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子， 再写两句句式相同的句子

人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

卿今当涂掌事,不可不学!

答：

(2)卿言多务,孰若孤

答：

下列对文章内容的分析，不正确的一项是( )

孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示?

答：

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