教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇人教版初一语文上册教案：走一步再走一步教案集（十）欢迎各位老师和学生参考!

●教学目标

知识目标

1.理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。

2.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。

能力目标

1.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。

2.鉴赏课文中由事推理的感悟美。

德育目标

在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。

●教学重点

整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。

●教学难点

多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。

●教学方法

1.朗读复述法。本文是过来人的经验之谈。作者从童年的一次“脱险”经历，感悟到战胜艰难险阻的人生哲理。通过朗读感知文意，朗读以“读音准确、停顿恰当、能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。复述故事情节，体味记叙的周密。

2.设疑研讨法。通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读质量。

●教具准备

多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪、打印好的文字资料

●课时安排

2课时

●教学过程

第一课时

[教学要点]

朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。

[教学步骤]

一、导语设计

(播放歌曲《爱拼才会赢》录音)

同学们，恰如歌曲所启示我们的，人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的，“试一试就能行，拼一拼就会赢”是应对一切艰难险阻的积极有为的心态。美国作家莫顿•亨特从自己童年时一次“脱险”的人生体验，获得了一生享用不尽的精神财富。今天我们一同走进他讲述的《走一步，再走一步》的故事中，去获取丰富的教益。

二、朗读感知

1.学生默读课文，初步感知故事情节。阅读过程中，既要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息，又要把握阅读速度，大致在5分钟内完成。先看完的同学，请举手示意。

就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。

(1)故事发生在美国哪个城市?(费城)

(2)故事发生在什么时间?(七月里一个闷热的日子)

(3)爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?(和我一起的五个小男孩;内德、杰利)

(4)那座悬崖有多高?岩石架有多高?(约20米高;约7米)

2.课文“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”。故事情节分作“冒险”和“脱险”两部分，指名学生分别叙述两部分的内容，师生共同评议复述中的得失。根据评议，改进自己的默读习惯，积累经验。

3.学生轻声朗读课文，勾画出文中出现的生字词，并结合注释和词典疏解。

投影：

(1)根据拼音写出词语并解释。

①lín xún( )：

②chuò qì( )：

③nà hǎn( )：

④sǒnɡ lì( )：

⑤nínɡ shì( )：

(2)分别写出与下列各形声字同声旁的字，并组词。

侍( ) 　啜( ) 　　漫( ) 　踩( )

( ) 　 ( ) ( ) ( )

( ) 　 ( ) ( ) ( )

(3)造句。

①高不可攀：

②小心翼翼：

明确：(1)①嶙峋　形容人瘦削　②啜泣　抽噎，抽抽搭搭地哭　③纳罕　惊奇，诧异　④耸立　高起，直立　⑤凝视　聚精会神地看

(2)侍候　峙(对峙)　恃(恃才傲物)　啜泣　缀(点缀)　掇(拾掇)　漫长　慢(慢待)　幔(布幔)　踩点　睬(理睬)　彩(彩旗)

(3)略

4.学生大声朗读课文。要求：用普通话正确、流利，有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。

教师范读课文片断，如“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”

三、研讨主旨

1.学生听读课文录音，思考：

(1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

(2)在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思?

(3)一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思?

(4)为什么不要想着距离有多远?

学生回答，教师点拨、归结：

联系结尾的议论语言，题目的含义可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。

关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。

2.学生集体诵读全文。

四、课堂练习

多媒体显示：

1.下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并在括号内写出正确的字。

(1)我的心在瘦骨鳞峋的胸腔里冬冬直跳。( )

(2)我惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么慢长。( )

(3)我听见有人缀泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。( )

(4)你若有一个不曲的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。( )

2.在下列句中括号里填入适合的量词。

(1)我们最后来到一( )空地。

(2)我们就朝一( )悬崖飞跑而去。

(3)那是费城七月里一( )闷热的日子。

(4)我们打算从崖顶沿着一( )迂回的小路下山回家。

3.按要求写成语

(1)表达愉快心情的：

(2)成语中带“绿”字的：

参考答案：

1.(1)鳞—嶙　(2)慢—漫　(3)缀—啜　(4)曲—屈

2.(1)处　(2)座　(3)个　(4)条

3.(1)如：欢天喜地　眉飞色舞　喜气洋洋 (2)如：绿水青山　绿肥红瘦　绿树成荫

五、课堂小结

“走一步，再走一步”是作者“在那座小悬崖上所学到的经验”，更是战胜一切艰难险阻的人生哲理。让我们齐读印度诗人泰戈尔的《我的祈祷》结束这节课的学习。(多媒体显示)

我的祈祷

(印度)泰戈尔

让我不要祈祷在险恶中得到庇护，

但祈祷能无畏地面对它们，

让我不乞求我的痛苦会静止，

但求我的心能征服它。

让我在生命的战场上不盼望同盟，

而使用我自己的力量。

让我不在忧虑的恐怖中渴念被救，

但希望用坚忍来获得我的自由。

允准我，我虽是一个弱者，

只在我成功中觉到你的仁慈，

但让我在失败中找到你的手紧握。

六、布置作业

用200字左右的文字叙写一下自己的一次“冒险”经历

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