学生回答，教师归纳:

(1)作者认为，做事情需要有坚韧不拔的精神和信心。

(2)因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科

学研究，并最终发现了镭。说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。

(3)作者追求的是宁静的工作环境和简单的家庭生活。

(4)因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，没有宁静的科研环境和氛围;而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。

(5)因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉其中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。

(6)作者以质朴、简约的文字，回顾了自己一生的人生追求，表现了作为一位科学家的至真至善的人格美。其一，她热爱科学，对科学研究有极度兴趣和极大热情，“认定科学本身就具有伟大的美”，这个信念是她“终生能够在实验室里埋头工作的主要因素”。其二，她具有坚韧不拔的精神，而且始终对自己充满信心，在近50年里矢志不渝地研究科学，探讨真理，以科学上的艰辛跋涉和创造发明来诠释自己的人生价值。其三，为了科学事业，她在生活上“追求安静的工作和简单的家庭生活”，淡泊名利，甘于宁静和简单，在“现实的人”与“人类的梦想家”之间，毅然选择了后者等。所有这些便构成了居里夫人的人格美，也是她取得瞩目成就的关键所在。

4.就课文主要内容，依科学工作的宗旨、从事科学研究的环境和条件的角度进行分类整理排列。

学生归结，教师明确:

(四)精彩探究，激活思维

1.学生集体诵读，就课文内容质疑问难。小组合作研讨，并在班上交流讨论。

学生疑难问题可能涉及:

(l)“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我――正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量?

(2)居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思?

(3)“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。”“不断增加它崭新的远景”是什么意思?

教师点拨、解疑:

(1)居里夫人所以没有明确地说出来，而用一个比喻含蓄地点出，大概是因为

这种力量是难以明确表述的。这种力量是一种复合的因素。指的是:完成某件事的决心;对真理的渴求;科学魁力的吸引;进行科学研究，造福人类的崇高使命感。

(2)应该根据语境，联系上下文来理解。讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱。获得很多的报酬才能享受很好的生活，这也是居里夫人肯定的。“梦想家”就是献身事业，全身心她投入事业，完全不存在物质利益的观念。

(3)作者作为一名科学家所认为世界的“优美”，不是景色的优美，是客观的自然物质世界的规律、奥秘被揭示出来之后，所感受的世界的奇妙。随着研究的不断深人，成果的不断出现，客观世界也越来越展示出自己的魁力，所以说不断增加它崭新的远景。

2.听读课文录音，用心倾听一位挺立在智慧高地的伟人的心语，品味语言的质朴、真诚。

3.请学生就文中所展示的居里夫人的性格和思想情操谈谈自己的体会和感受。

(五)课堂练习

阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》，完成习题。

投影显示:

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断――所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。

她一生中最伟大的科学功绩――证明放射性元素的存在并把它们分离出来――所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这祥的困难，在实验科学的历史上是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

1.作者认为，第一流人物对于时代和历史的意义，主要体视在什么方面?

2.下列四项，哪一项不属于对居里夫人伟大人格的陈述? ( )