②合作探究：

作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山

中访友”?

[讨论明确]

作者访问的是自然界的朋友，想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇。以这样的

方式叙述，使读者也走进画面中，走进作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者

的，也是我们每一位读者的，于是感到更加亲切，似乎我们也随着作者把自己想像为一棵树，

使树与我融为一体读者时时会被作者的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们

与大自然是这样的贴近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱大自然，热爱生活呢?

③带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。

体验与反思

①质疑交流

我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考

和体验?在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?

学生讨论交流，学生可以向同学质疑，也可以向老师质疑，形成讨论交流的过程。

[教师小结]

当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后，在你被那美妙绝伦、如行云流水

般的语言带进山中之后，你除了被童话般的意境陶醉外，你还会从字里行间透出的情愫里感

受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。并且，你还会感悟到作者对人生那种深邃的

思考——做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然，

保护人类的朋友——鸟类;要淳朴善良;用爱心待人;不去搬弄是非;永远健康地、身心愉

快地投身于工作和生活。

②拓展延伸作业

假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人

互诉心声。写一段文字，字数不限，下节课交流。

以上就是人教版初一上册语文教案：山中访友教案集（二）的全部内容，希望各位老师和学生能够喜欢!