教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇人教版初一上册语文教案：山中访友教案集（八），欢迎各位老师和学生参考!

●教学目标

知识目标

1.理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道”等词语。

2.有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。

能力目标

1.鉴赏本文新奇丰富的想像美。

2.学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。

德育目标

体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。

●教学重点

抓住课文重点词语，理清思路，品味赏析栩栩如生的景物描写。

●教学难点

引导学生揣测写作意图，体会文章的写作技巧。

●教学方法

1.朗读法。本文是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心童趣的散文。通过富有感情的美读体会课文的意境，品味文章所表达的对大自然的热爱之情。

2.联想想像法。本文的叙述方式独具匠心，运用想像的手法与自然界的古桥、树林、山泉、小溪等朋友们互诉心声，动情的叙述营造了一个如诗如画的童话世界。引导学生在反复朗读中，展开丰富的想像进入课文描写的情境，体会文章灵气飞扬、新奇丰富的特色。

3.自读点拨法。本文属自读篇目，课堂教学以学生充分阅读、自由探究为主，教师点拨课文的学习要点。

●教具准备

多媒体CAI课件、录音机及示范朗读带、投影仪

●课时安排

1课时

●教学过程

[教学要点]

学生充分阅读，以悬测揣摩写作意图，速读抓重点词语感知课文，精读探究艺术特点。

[教学步骤]

一、导语设计

设计(一)(教师配乐深情诵读)

“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟衔向远山远水。”

同学们，这段如溪水畅流栩栩如生、灵气飞扬的精彩景物描写的观照视角新颖、独特，树与“我”融为一体互诉心声，使人耳目一新。今天我们学习的李汉荣的《山中访友》便是以这样的叙述方式而成文的。让我们“带着满怀的好心情”在作者的引领下走进山林，走进幽谷，走进如诗如画的童话世界，去探访山中的众朋友。

设计(二)

唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲”的诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能够背出他的《寻隐者不遇》?(学生背诵：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”)这首诗作诗人去探访的是一位隐居山林名士，而今天我们要学习的李汉荣的《山中访友》也是这样的吗?就让我们带着疑问，在作者的引领下，走进山林去看个究竟。

二、感知课文，理清思路

1.悬测：文题为《山中访友》，按照惯常的阅读经验判断，作者到山中去寻访友人，那么课文中叙述的友人是这样的吗?请同学们速读全文印证自己的猜测。

学生回答，教师归结：作者所说的山中访友指的是进山看风景，山中朋友指的是古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等自然界的景物。

2.学生轻声诵读，勾画文中出现的生字词并利用词典疏解。