教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，小编为各位老师准备了这篇人教版初一语文上册教案：月亮上的足迹教案集（十），希望可以帮助到您!

教学目标

1.整体感知课文内容，了解登月全过程。

2.深入理解登月的重大意义。

3.培养探索未知世界的兴趣。

教学重点

快速阅读课文，概括课文内容

教学难点

赏析生动的语言

课时安排 一课时

导入

2003年10月15日，是一个让中国沸腾的日子，你能想起来那天发生了什么事吗?(杨利伟乘坐的神州五号载人飞船成功发射)载人飞船在太空遨游了多长时间?(16个小时)杨利伟只是在太空遨游了十几个小时就令我们振奋不一了。

早在1967年，美国的一个名叫阿姆斯特朗的人就向全人类报告了一条消息：“鹰已经飞上了月球”。他指的鹰是指“阿波罗11号”登月飞船。古往今来，月亮总是引起人们无穷的遐想，直到1976年人类终于登上了月球。“阿波罗”在古希腊神话中是太阳神的名字，那时一个具有伟大力量的人。那么以“阿波罗”来为人类第一次登月的宇宙飞船命名，可见人类第一次登月的意义重大。

下面我们就可以跟随19课作者的笔来跟踪了解这次登月的全过程。

教学过程

感知内容

快速默读课文，把表示事件的关键词语划下来，并思考这样几个问题

1.本文写了一件什么事?按什么顺序来叙述的?用简洁的语言概述。

2.宇航员从登月到返航经历了多少距离，多长时间?

3.登月全过程可以分为几个阶段?

4.拿出示意图结合登月的几个阶段进行简要说明。

默读完后，四人一组讨论

明确：

1.本文记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程

时间顺序

2.76万公里、195个小时

3.准备、升空、登月、返航

4.让学生结合自己画的示意图上台介绍。(注：宇航员登月后作了哪几件事情?)

研读赏析

自由讨论，全班交流

1.研读文中重要的议论性的句子“这一时刻的精确时间是……这是人类探索太空的里程碑。”说说为什么要把时间精确到秒?

2.研读文中恰当精美的描写性的句子，谈一谈它们在文中的作用。

比如：

a“土星五号火箭像巨人一样昂首挺立着，……高达一百多米。”

b“他们小心翼翼的登上登月舱，……甜甜的睡了七八个小时。”

C“三位宇航员在月亮上空会合了，他们激动的在狭窄的指令舱里紧紧的握手。”

学生再自己找一找文中其他一些生动的描述，谈一谈自己的理解。

拓展延伸

我们一起来看一下前面的彩图以及课件中的图片，对于登月的全过程有没有疑问，或有别的想法，提出来大家一起交流。

比如：

1.科学家什么要收集月球上的土壤和岩石?

2.在登月的高空，宇航员绘有什么感觉?

3.返航时，宇航员将登月舱甩在了空中，这样做合适吗?

明确：

1.开发利用月球

2.失重、头晕、呕吐、昏厥

3.太空垃圾问题

主题探究

1.人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?你对这句话是怎样理解的?

明确：人类这一小步看起来小，但对整个人类来说，现代科学技术已经达到向外层空间发展的水平，说明人类可以征服月球;这一小步预示着人类已经在开发并利用月球，并准备向外层空间发展。

小结并联想

从我们对月球一无所知因而对它产生无数幻想到人类登月成功，这期间人类的科技有了突飞猛进的发展。我国目前的航天技术虽然还无法登上月球，但随着神州五号载人飞船的发射成功，我们相信五星红旗高插在月球上的日子也不远了。

作业 想像一下以上情景，写一篇小练笔

以上就是人教版初一语文上册教案：月亮上的足迹教案集（十）的全部内容，希望各位老师和学生能够喜欢!