精品学习网初中频道为各位老师准备了初中不同科目的教案以供大家参考，下面是一篇人教版初一语文上册教案：世说新语教案集（四），希望可以帮助到您!

一、课题：《咏雪 》、《陈太丘与友期》

二、课型：精读课

三、学习目标

1.诵读并掌握文言词汇。(重点)

2.了解古代小说的一般知识。(重点)

四、教学方法

1.课前布置学生预习课文，搜集有关《世说新语》的资料，了解《世说新语》的主要内容及其时代背景，激发学生了解探求历史文化的兴趣。

2.熟读两则短文，了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。

3.指导学生阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。培养借助注释和工具书理解文言基本内容的能力。

4.指导学生通过合作、探究的学习方式，把大家搜集的资料、故事相互交流。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

(一)导入新课

在我国古代的书籍里记载了许多聪慧少年的故事，还记得我们学习过的王戎的故事吗?

王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答日:“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。(这个故事学生可能比较熟悉，可以让学生试着讲述)

同学们，其实像王戎这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我们再来认识两位古代少年，这两则故事都记载于我国南北朝时期的一部志人小说《世说新语》。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全收原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36个门类，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

(二)明确教学重点

本节课的教学重点有以下两个方面:

1.这是一篇浅显的文言文，主要通过诵读把握文章内容，同时掌握积累关键的文言词汇，以培养初步阅读文言文的能力。

2.初步了解古代小说的一般知识，了解古代小说与现代小说的区别。

(三)整体感知课文

1.指导学生诵读。由于学生文言知识不足，可采取老师教读的方法，注意正音正字并把握诵读的语调情感。教读后由学生自由练习朗读，或分角色朗读，要求把握人物对话的语气、表情、注意节奏，争取当堂成诵。在学生熟读课文的基础上，要求复述故事情节，加深对文义的理解，为疏通课文打好基础。

2.疏通文义。结合课文注释和工具书，用圈画法把重点文言字词记录下来，如:俄而、差可拟、期行、相委、引等。同时对不理解的词句进行小组讨论。教师可以巡视指导，必要时可以就个别内容精讲点拨。

3.结合课后练习一，讨论完成下列问题:

①《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?文中“儿女”与现代汉语中“儿女”有什么不同?

营造了和谐、温暖，其乐融融的家庭气氛。文中“儿女”指子侄辈，指家中年轻一代人。今之“儿女”则专指子女。但“儿女”在古诗文中亦有专指子女的用法，请加以注意，如杜甫“遥怜小儿女，不解忆长安”(《月夜》)，“昔别君末婚，儿女忽成行”(《赠卫八处士》)诸句中，“儿女“皆指子女。

②《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

“君”是有礼貌地称呼对方，像现在称“您”。“尊君”是对对方父亲的尊称;“家君”是对自己父亲的尊称。第二问是个开放性的问题，只要言之成理就可以。