2.阅读下文，回答问题。

邻居的小孩安静，是个盲童。

春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。

昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中 ，因为常常在花香中 ，她走得很 ，没有一点磕磕绊绊的感觉。

终于，她在一株月季花前停了下来。

安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。

安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神秘的灵性抓住。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。

我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬眼，我深深地感动着。

安静细细地感觉着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，在用心灵张望。

安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线。

我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。

(选自吴玉楼《触摸春天》，有改动)

1.从下面的括号里选出最恰当的词填在句子相应的横线上。

安静在花树丛中 (A.穿梭　B.穿行)，因为常常在花香中 (A.流连　B.徘徊)，她走得很 (A.顺畅　B.平稳)，没有一点磕磕绊绊的感觉。

2.除在开头点明安静是个盲童之外，文章还有哪些描写反映出她是双目失明的?请举出两个例句并加以分析。

3.“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，用心灵张望。”句中的“用心灵张望”如何理解?

4.安静触摸春天的故事，告诉了我们一个什么道理?用文中的话回答。

5.按照下面的指示，用简短的话说说安静是一个怎样的女孩。

对春天：

对蝴蝶：

对人生：

参考答案：

1.B(穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。安静是盲童，只能说“穿行”)

A(徘徊：在一个地方来回走，多指心事重重。流连：留恋不止，舍不得离去)

A(注意句中的“磕磕绊绊)

2.“在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花”写嗅觉。

“安静仰起头来，用心灵张望”写感觉。

3.安静是个盲孩子，只能用心灵感受春天。

4.“谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界”。

5.安静对春天无限热爱;对弱小的生命十分爱护;对人生充满乐观。

●活动与探究

1.写作活动设计

(1)请展开联想和想像，运用恰当的修辞方法，将月亮(月色)、树影、笛(琴)声这三个词语扩写成一段话，描绘一幅画面。(50字以内)

(2)下图是“国家节水标志”， 请扣住“节水”这一点，仔细观察，合理想像，说说这幅图的组成及其象征意义。(100字左右)

提示：“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志空白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每滴水;手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

(3)仿写句子，与例句组成一组排比句。

爱心是困难中的一根手杖。当你脚步蹒跚时，帮你找好重心，支撑起一片希望的原野。

(4)为下面的文字补写一句话，使之与前文自然衔接。

读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干;可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反， 。

(提示：抓住“相反”一词，如“不读书，会使人视野狭窄，知识贫乏，才干平庸;会使人心灵龌龊，情操庸俗，精神世界一片苍白)

2.给周围的同学讲述一个你听过或看过的童话。