提示：揭示全文主旨。

7、比较开头、结尾两端，指出其作用。

提示：既扣住了“瀑布”比喻，又突出了紫藤萝的勃勃生机。

四、自学测评

1、必做题：《同步测练考》5、7

2、选做题：研讨与练习一

五、你认为的疑点、难点是什么?

互动学案

一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。

1、疑点：浅紫色”形容“芳香”搭配是否得当，为什么?

解决办法：反衬眼前紫藤萝花的繁盛，提示人们的生活观念的改变。

2、难点：思考怎样理解第七段中“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，，那是关于生死米、手足情的”

解决办法：介绍生死谜、手足情的背景：作者有一个小她三岁的弟弟，是一个总工程师，他的一生全部贡献给了祖国最需要他的地方，他在黄土高原上艰苦的工作着。后来由于长期工作的劳累，积劳成疾，在中年的时候就得了癌症，这篇文章就写在她弟弟生命垂危之时。“手足”是比喻兄弟，指的是作者的弟弟。由于当时作者的弟弟身患绝症，生命垂危，生死都是一个谜，所以作者才会说是“生死谜、手足情”。表现出了作者对死去的弟弟的怀念，她的情感还沉浸在思念中。

3、拓展点：

(1).作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读，议一议。

解决办法：引导学生品味第7段和第10段的内容，并理解：

面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。

(2).怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”?

解决办法：

遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。

二、教师记录新生的问题。

三、课堂小结

本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。(中心思想)文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。

【总结】由精品学习网为大家提供的就到这里了人教版初一语文上册学案：紫藤萝瀑布（2），希望这篇学案有利于您的教学水平的提高!

相关推荐

教版初一上册语文教案（第1单元—第6单元）  

人教版初一上册语文第六单元教案之寓言四则