二：整体感知：

1.速读课文，了解文章内容结构, 说出文章表达了作者什么样的思想感情。

2. 小组合作讨论，全班讨论交流。

3. 教师评议学生发言，归纳讨论意见：

三、分析理解：本文共有大部分，且每一部分均设有小标题。

1、文章的结构形式有何特点?提示：由一个引子和冠以小标题的三部分主体内容共同组成。2、课文主要表现了邓稼先什么精神?

提示：(1)对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。

(2)干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利、甘当无名英雄。

(3)为人真诚谦虚、朴实坦诚。

(4)搞科研有超凡的创造才能，坚定的意志和坚强的信念。

3、文中多处写到核武器研制的艰苦环境，有什么作用?

提示：文章突出环境的艰苦，更好地烘托了人物的崇高精神。

本文表达作者的思想感情：作者热情赞美邓稼先为国家=民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。

四、作业：思考课后第一题

第二课时

一、导入新课：

明确本节课教学要点

二、整体感知：

1.从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键语句。

(浏览课文，找语句，圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的语句。)

第一部分最后一小节;

第二部分最后两小节;

第三部分第九、第十小节;