孩子们渴望知识的灌溉，所以接下来精品学习网初中频道为大家推荐七年级下册语文教案的相关内容，希望大家好好阅读哦。

教学目标：

1、朗读，享受诗的美品读，感受诗的美、感悟，体会诗的思想美

“不要悲伤……” 小英似乎听得入神，众人只感到寒冷的夜风拂面，现场安静得快要窒息。

“相信吧……!” 小英的朋友突然伸手，紧紧抱住了她的腰!小英得救了!

同学们，这首诗到底有什么样的魔力能使自杀少女放弃轻生的念头呢?

二、整体感知：

让我们先把诗歌读起来/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!

个读，说说你的处理?(停顿、重音，语气舒缓，三个学生回答完，齐读这一句)为什么要突出“欺骗”?如何理解“生活欺骗了你”?

明确：特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。就像我们刚才看到的小英。

“不要”，用什么语气读?(诚恳劝慰，女生读，男生感受)

强调的这两个词能让我们读出诗人面对困难时怎样的心态?

明确：(乐观坚强)(板书：乐观坚强)

让我们也用最诚恳的劝慰一切都是瞬息 一切都体会瞬息，说明快过去了的指什么?这首诗问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭/我不能/同时去涉足，(叹息遗憾语气)

我/在那路口/久久伫立， (稍拉长点，选择的艰难和矛盾心理)

我/向着/一条路/极目望去， (好奇，期待，想把这条路望穿)

直到它/消失在/丛林深处

朗读体会词语所表达的情感，并指导朗读。(明确：选择是艰难的，矛盾的)

第二节：

它/荒草萋萋，十分幽寂，(美丽、幽静，)

显得/更诱人，更美丽;(比较，程度上加深)　　虽然/在这条小路上，

很少/留下/旅人的足迹。(人迹少，暗示这条路的凶险，困难重重)

生活中你会想起像什么人走的是这样的路?举例：毛泽东、孙中山、林则徐、布鲁诺……

第三节：

那天/清晨/落叶满地，

两条路/都未经/脚印污染。

啊，留下一条路/等改日再见!　　但我知道/路径/延绵无尽头，(选择后就不能再回头)　　恐怕我难以再回返。(遗憾、惆怅，选择时一定要慎重)

第四节：

也许/多少年后/在某个地方，_______　我将轻声叹息/将往事回顾：(叹息选择时的矛盾，艰难)

一片树林里/分出两条路——

而我选择了/人迹更少的一条，(勇于做出选择)　_______　从此/决定了/我一生的道路。(不悔的语气。做选择时要慎重，选择之后诗人不后悔。)

过渡：所以，这里表面上是说自然界的路，其实象征的是人生之路。

结束语：

做选择是痛苦的，是矛盾的(就如刚才让同学们选最喜欢的一节诗，不少同学就皱起了眉头)，但我们必须要勇于选择，慎重选择，并且对自己做出的选择不后悔。途中遇到困难时我们依然要——乐观坚强!

师：在课堂的最后，送给同学们一首歌曲。

……

师：也许生活真如北岛的诗歌所写的，它就是一张巨大网，但身处网中央的我们，不要悲伤，不要心急，在面对人生的抉择时，勇敢果断地去走自己的路，那么，你也一定能找到属于你自己的蓝莲花。

作业布置：

1、用课堂学诗的热情和方法，自学《未选择的路》剩余三节诗的内容。

2、背诵《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》。

3、课后比较阅读宫玺的《假如你欺骗了生活》。

小编为大家精心推荐的七年级下册语文教案还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

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