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初一下学期语文教案范文:25 短文两篇 夸父逐日

编辑:sx_yanxf

2016-04-29

教案是教师对新一课时讲授的整体设计,这样能够有效提高教学效率,因此精品学习网为大家提供了初一下学期语文教案范文,希望对老师有所帮助。

【教学目标】

1.掌握文言实词和虚词的意义及用法。

2.学习古代劳动人民探索自然的可贵精神。

【教学重点】

1.理解课文大意,学习积累文言词语;

2.背诵课文:

3.体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志;

4.多角度理解文章内涵,培养学生的创新意识和想象能力;

【教学课时安排】

两课时,两篇短文各一课时

【教学步骤】

《夸父逐日》

一、知识储备,读书自学:

视频:精卫填海

1.学生讲述一个神话故事,从而引出“神话”这一文体知识、文章出处《山海经》的介绍。

2.学生总结学习古文的方法

形式:班上交流,组内、组际评价补充

二、明确目标,提出任务(见上)

三、三读课文,感知文章

1.一读课文,正字音、节奏

自由朗读

完型朗读

夸父与日          ,         ;渴,欲得饮,饮于           、           ;

不足,        饮大泽。未     ,

渴而死。弃     杖,化为          。

补充朗读

夸父与日逐走,入日;(       )渴 ,欲得饮,饮于河、渭;河渭不足,(        )北饮大泽。(        )未至(        ),道渴而死。(        )弃其杖,(           )化为邓林。

形式:读——背——竞赛背诵

2.二读课文,释词义

夸父与(      )日逐走(         ),入日(          );渴,欲(    )得饮,饮于(      )河(   )、渭;河、渭不足(     ),北(       )饮大泽(大湖)。未至,道渴而(     )死。弃(      )其杖,化为(       )邓林(桃林)。

3.三读课文,通文意。

1)复述故事

★根据原文内容,复述故事

温馨提示:讲清故事的六要素,理清文章结构

★创造性地复述故事

温馨提示:

1.可以想象夸父的外貌、动作、神态、心理等,也可以加上环境描写

2.讲解清楚,夸父为何逐日?逐日的过程如何?结果如何?

3.揣摩、说清夸父临死前的内心独白。

2)翻译课文,关注下列句子

1.渴,欲得饮,饮于河、渭。

2.河、渭不足,北饮大泽。

3.弃其杖,化为邓林。

翻译课文:夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,在半路上就渴死了。他遗弃的手杖,化成一片桃林。

四、问题探究,领会文意。

思考:1. 夸父是一个什么样的人?

夸父是一位神奇的人物,敢于冒险,勇往直前,不惜自我牺牲,他气概非凡,本领非凡。这一神话人物形象,具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。

2.夸父逐日的故事寄托着古人怎样的愿望?

本文通过夸父逐日的故事,表现我国古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望。

3.对“弃其杖,化为邓林” 的结尾,你是如何理解的?

以富有诗意的想象力,丰富了这一神话的内涵,丰满了夸父的形象,表现了一种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

五、当堂质疑(能解答就把答案写下来,不会回答,课上写全答案)

问题一:太阳有什么象征意义吗?

在中国,“日”的象征意义就是指“帝”,“天帝”、“天子”。炎帝就是太阳神。远古时期的太阳神岩画、皇帝祭日,古人大多崇拜太阳,而夸父并不畏惧太阳的神威,敢于跟太阳赛跑。在他的身上我们看到进取精神

问题二:那和太阳赛跑最终成功了吗?为什么这么写呢?

未至,道渴而死

明确:战斗的英雄已经通过他的死亡,而不是通过他的胜利,充满预感地为之作好了准备。”这是一种真正的悲壮之美、崇高之美。

问题三:杖这么重要为什么要扔掉?

化为邓林。我们从“化”可以感受到夸父的生命并没有终结,而是以另一种形式得到了延续。远古人民的想象是多么的浪漫啊!

六、发散思维,感悟精神

1.神话故事中还有夸父一样的人物吗? 现实生活中还有夸父一样的人物吗?

愚公、后裔、女娲、大禹              屈原、戚继光、郑成功、顾炎武、杨利伟

2.朗读余光中的诗。

夸    父

为什么要苦苦去挽救黄昏呢?

那只是落日的背影。

也不必吸尽大洋与长河,

那只是落日的倒影。

与其穷追苍茫的暮景,

埋没在紫蔼的余烬,

——何不回身挥杖,

迎面奔向新绽的旭阳,去探千瓣之光的蕊心?

壮士的前途不在昨夜,在明晨,

西奔是徒劳,奔回东方吧,

既然是追不上了,就撞上!

1.作者的观点是:                                                                          谈谈你读后感受:

明确:余光中的诗引领我们换一个角度思考:所谓“追不上”,

(转换思维的视角,便柳暗花明。这就是逆向思维。)

板书设计

夸父逐日

《山海经》

进   执   坚

取   着   韧

通过对初一下学期语文教案范文的学习,希望对老师有所帮助,提供更多的教学参考内容。

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