从心底接触自然美术教案

[教学目标]

(1)感受树木的自然美，体验树木造型的艺术美。

(2)初步认识树木的生长规律及其外形特征与结构。

(3)运用所学的知识，创造性地表现树木的美。

[教学用具]

教师(多媒体、实物投影仪、投影片、教学挂图等)

学生(a、课前认真、仔细观察1—2棵树，能够说出其外形特征和给自己的感受。b、准备好常规的作画工具)

[教学重点]

体验树木造型的艺术美以及树木的画法。

[教学难点]

树木的画法。

[教学过程]

一、 组织教学

1、 欣赏以树木为主的风景图片、风景绘画作品，激发兴趣，导入课题。

2、启发学生了解树木在风景画中的重要性。

(风景复式投影片)

提问：这幅风景画给我们什么样的感受?它缺少些什么?给它加上树木，前后两幅对比，出现了什么变化?(在风景画中有了树木，就有了生机，有了气势。这正如古人所说的：“树是山水景物之‘衣’”。)

二、 阐述树木的结构形态(结合学生课前在校园中对树木的观察)

1、 结构形态：树干、树枝、树叶、(树根)

2、 投影片：

(1)“冬天的落叶树”

(2)“树干”

树干 — 粗细、曲直、俯仰

(3)“树叶”

树叶— 大小、宽窄、疏密

三、以线造型“松树”为例，学习树木的画法。

1、 欣赏投影片：

(1)“迎客松”

在绝壁上依势生长，刚毅挺拔，造型奇特。好似热情的主人，伸出双臂欢迎远道而来的客人。

(2)“大雪压青松”

以陈毅的诗“青松”渲染学生——师生一同朗诵这首诗。以松树的刚强挺拔、傲雪凌霜、坚贞不屈的高尚品格教育学生。

2、 板画示范：松树

松树：皮如鳞状、叶如针状，这是松树区别于其它树的最大特征。

(线条虚实相应，树干要挺，即使是弯曲的枝干也要有力量。枝干曲直多变，给人以卷曲如铁似的苍劲。叶的形状象针，聚集于一点，呈扇子形，互相穿插，给人以乱中有序之感。)

3、树木特征(举例)

a、柳树(线条是比较柔软的、下垂，柳叶是窄长的，随风飘荡，姿态优美。)

b、梧桐(叶子大，树干光滑。)

c、雪松(锥状树，枝叶从上方向下方伸展。)

d、棕榈(叶子象扇子。)

4、通过文学作品培养学生对树木的热爱。

(根据自己的创作思路，给自己的“树”起个名子吧!如：多姿多彩的树、静静的树、古老的榕树、飘扬的柳树茂密高耸的大树、被狂风吹斜的树、灌木丛茂密的矮树、雪地里的松树等。)

四、作业：________________树     (1)描绘1─2棵树。(或者小组合作表现一组树木，也可以表现树木在不同季节中的变化。)

(2)注意树的特征。(形状、特点、色彩、肌理，可以结合速写等形式，加入自己的想象也行。)     (3)学生做作业，教师巡回指导。(大屏幕播放树木图片)

(4)讲评

五、小结、拓展：

再度欣赏以树木为主的风景画，加深学生对树木的自然美、树木风景画的艺术美的感受。

六、课外拓展：调查校园里的树木。(附：调查表)

附件四

调查表一

校 园 里 的 树 木

调查小组：_______________      指导老师_____________

联络电话：_______________　　  班  级：___________________

调查地点：_______________      调查时间：____年____月____日

编    号：_______________      树  名：____________________

物    候：　□吐芽       □长新叶

□花苞  □开花       □落花

□结果  □果熟     □落果

□落叶      □枯萎

生长状况：____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

树    高：_____________米      树木的年龄：________

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