第6课 城市艺术活动九年级教案

一、本课概述

城市艺术活动是城市生活的重要组成部分，也是衡量城市文明程度的重要指标。艺术节、旅游节、电影节、音乐节、服装文化节……如此丰富多彩、令人目不暇接的盛大城市文化节庆，不但通过吸收世界文化精华，弘扬民族文化，提高了我们城市的品位;同时，也向世界展示了我们城市的勃勃生机和独特魅力。城市文化节庆是人民大众的节日，节庆期间开展的巡游表演、舞台演出、影视展示、艺术展览、以及游园和广场文艺活动，丰富了市民的文化生活。

本课在“感受与欣赏”板块中，介绍了“城市文化节庆”和“民间艺术表演”;在“体验与创作”板块中，安排了“城市文化节庆海报的设计”和“浮雕创作《我们的都市》”;在“拓展与融会”板块中，将体验、创作的内容拓展为“民间艺术才艺展示”、“城市网页设计”、“城市文化节庆音乐作品展演”;“品味生活”和“艺海搜索”板块，鼓励学生积极参与城市文化节庆活动，并通过各种信息渠道了解世界各著名城市的文化节庆、探究“海派文化”的特点、关注2010年上海世博会在文化艺术方面的新举措;而页眉上的“信息点击”板块，则扩充了学生学习的知识内容。

二、教学目标

体验与发现：感受城市文化节庆的浓厚文化氛围，感受民间艺术质朴动人的魅力，认识城市文化节庆在提高城市文化品位、丰富市民文化生活方面的重要作用。

实践与创造：尝试设计城市文化节庆海报、创作浮雕《我们的都市》。

欣赏与评议：欣赏我国民间艺术，欣赏世界文化精华，欣赏同学们的海报和浮雕作品，并予以分析与评价。

三、重点与难点

重点：感受城市文化节庆，欣赏我国民间艺术，尝试海报设计与浮雕创作。

难点：城市文化节庆海报设计中，新颖、独特的创意;浮雕《我们的都市》创作中，形象的概括与提炼。

四、教学准备

教具：多媒体课件、实物投影仪等。

学具：铅画纸、水粉颜料、毛笔、钙塑板、美工刀等。

五、教学过程与指导要点

板块

教学过程与指导要点

预期学习效果

感受与欣赏

1、运用各种教学媒体，感受中外城市文化节庆，认识其在提高城市文化品位、丰富市民文化生活方面的重要作用。教学中可以以城市为线索，如上海的、我国著名城市的、世界著名城市的;也可以以城市文化节庆的内容为线索，如艺术节、电影节、音乐节、服装节等等。

2、通过音像播放、图片实物展示等教学手段欣赏我国民间艺术，了解其丰富多彩的形式，感受其质朴动人的魅力。

3、有关概念可引导学生自学“信息点击”板块。

感受中外城市文化节庆，认识其重要作用;欣赏我国民间艺术，了解其形式，感受其魅力。

体验与创作

1、指导学生通过欣赏，发现和了解城市文化节庆海报的构成要素、设计要求、表现形式与制作技法，发现和了解城市文化节庆海报设计中图形、文字、色彩、空间的处理方法，并尝试各类城市文化节庆海报的设计。

作业要求：

基础层面——主题明确，构图适当。

深化层面——色彩鲜明，绘制工整。

探究层面——构思新颖、独特，具有强烈的时代

感和视觉冲击力。

2、在运用图例或实物介绍钙塑板浮雕创作的方法、步骤基础上，引导学生组成小组，选择适当的题材，通过形象的概括与提炼，尝试进行钙塑板浮雕系列《我们的都市》的创作。

作业要求：

基础层面——主题鲜明，形象生动。

深化层面——合作默契，制作精致。

探究层面——选题独特，造型优美，具有鲜明的

现代视觉艺术美感。

了解海报、浮雕设计基础知识，体验设计过程，发扬协作精神，树立创新意识。

拓展与融会

1、在学生民间艺术才艺的展示、表演、交流中，感受我国民间艺术质朴动人的魅力，感受同学们多姿多彩的民间艺术才艺，学习艺术的欣赏与评价。

2、运用现代计算机网络技术，尝试城市网页设计，为美术、计算机、历史、地理等学科知识的综合应用。可结合计算机课进行。

3、通过城市文化节庆主题歌的展演，感受城市节庆独特的文化氛围。

突破学科界限，进行多学科知识的综合应用。

品味生活 积极参与城市文化艺术活动，提升自己的文化艺术素养。

通过参与城市文化艺术活动，提升文化艺术素养。

艺海搜索 鼓励学生通过各种信息途径，了解中外著名城市的各类文化节庆活动，探究“海派文化”的特点，关注2010年上海世博会在文化艺术方面的新举措。

学会运用各种信息资源进行学习。

六、教学设计的开发

1、参与城市文化节庆活动：组织学生参与旅游节、艺术节等城市文化节庆活动，全身心融入浓郁的城市文化氛围之中，并指导他们记下自己的活动体会。

2、运用计算机技术设计海报：鼓励学生将计算机操作知识、技能创造性地应用于城市文化节庆海报设计，并将学生作品于校园网中进行汇展。

3、石膏板浮雕创作：用石膏粉制成石膏板，通过雕刻进行浮雕创作。

相关推荐：

忆读书初中综合教案  

初中综合教案：充满生机和活力的制度