第4课 城市园林九年级教案

一、本课概述

园林是在一定的地域，以植物、山石、水体、建筑等为素材，遵循科学原理和美学规律，创造出的可供人们游憩和赏玩的现实生活境域。城市园林作为城市中的山林，不断地满足了人对自然环境在物质和精神方面的需求，最大限度地发挥在生态环境、社会文化、休息游览和经济等方面的综合效益，促进人与自然的健康长寿和共同持续发展，并由城市园林逐渐向发展。作为园林城市，包含有宅园、公园、风景名胜区等单项建设、城市绿地系统和大地景观建设等三个层次。现代城市绿地充分发挥了改善生态、保护环境、美化景观、提供游憩场地等作用，而成为现代城市文明的标志之一。一个“城在林中、路在绿中、家在园中、人在景中”的生态环境已在我们的身边渐渐显露出来了。 本课教学将引导学生感受与欣赏中外古典园林及现代城市绿地，尝试椅凳、街道绿地和住宅小区绿地平面图的设计，并拓展到现代城市绿地摄影、绿地音响器和背景音乐的设计。本课还鼓励学生在日常生活中品味现代城市绿地，关注城市生态环境的变化。而“信息点击”板块，则扩大了学生学习的信息量。

二、教学目标

体验与发现：感受中外古典园林及现代城市绿地的建园特点，发现现代城市绿地在改善生态、保护环境、美化景观、提供游憩场地等方面的重要作用及其基本的设计方法。

实践与创造：尝试椅凳、街道绿地和住宅小区绿地平面图的设计。

欣赏与评议：欣赏中外古典园林及现代城市绿地，欣赏同学们的椅凳、街道绿地和住宅小区绿地平面图等设计作品，并进行评价。

三、重点与难点

重点：欣赏园林、绿地，尝试椅凳、街道绿地和住宅小区绿地平面图的设计。

难点：凳椅、街道绿地和住宅小区绿地平面图设计中的创意。

四、教学准备

教具：多媒体课件，专家或师生的设计原作、实物投影仪。

学具：铅笔、尺、圆规、墨水笔、铅画纸、水彩颜料、毛笔 五、教学过程与指导要点

板块

教学过程与指导要点

预期学习效果

感受与欣赏 1、运用影视或图片资料，引导学生感受中外古典园林，并发现其不同的造园特点。

2、指导学生欣赏现代城市绿地，发现其在城市中的重要作用及各种设计方法与创意，为《体验与创作》板块中的街道绿地和住宅小区绿地平面图设计作业作准备。

通过感受与欣赏，了解古典园林和现代城市绿地的设计基础知识。

体验与创作

1、启发学生根据现代城市绿地中不同环境的要求，尝试设计多种造型的椅凳，并以轻松的笔触勾勒出来，如单体椅凳、连体椅凳、椅凳与桌的组合、结合绿化的椅凳、兼有其它功能的椅凳等。

作业要求：

基础层面——实用美观。

深化层面——与环境相融合。

探究层面——构思新颖，表现出独特的创意。

2、指导学生尝试设计街道绿地和住宅小区绿地，并以适当的比例绘制平面图。

作业要求：

基础层面——景区划分合理，造园要素布局适宜。

深化层面——文化娱乐设施的融合。

探究层面——体现出街道绿地历史、文化特色或住宅小区绿地温馨的“家园”气息。

3、在以上的设计尝试中，可让学生结合写《设计手记》。其中包括“设计意念”、“设计过程”、“设计体会”等部分。

体验椅凳、街道绿地和住宅小区绿地平面图的设计过程，共享创造的乐趣。

拓展与融会 1、“绿地摄影”的拓展，可以结合《感受与欣赏》板块中“走进现代城市绿地”部分进行教学。

2、通过绿地音响器设计和绿地背景音乐的选择，尝试综合性应用。课堂上，可以在学生选择的绿地背景音乐声中进行绿地音响器的设计。

运用多学科知识，进行综合性学习。

品味生活 引导学生亲近城市绿地，晨读、晨练、漫步、休憩，融入现代城市生活。

亲近现代城市绿地。

艺海搜索 鼓励学生尝试通过各种学习途径收集信息，关注城市的生态环境。

关注城市的生态环境，进行自主学习。

六、教学设计的开发

1、  实地考察：结合学校秋游等活动进行教学，引导学生运用速写、摄影、摄像等方法加深感受。

2、  椅凳模型制作：利用易拉罐、胶合板、卡纸、铁丝等材料，以切割、折叠、弯曲、粘合等方法制作成椅凳小模型，呈现自己的创意。

3、 街道绿地或住宅小区绿地沙盘模型制作：以小组为单位，按本组同学设计的最佳绿地平面图制作成绿地沙盘模型。

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