编辑：sx_zhanglz
2016-10-10
那么学期里该如何合理支配自己的时间呢?可以用来学习，精品学习网编辑了降水的变化与分布教学反思，大家一定要好好阅读。加油哦!
本节课我和同学们一起学习了第三章第三节《降水的变化与分布》。本节课的容量偏多，安排为两节课来教学，效果会更好，由于本学期课时有点紧张，所以设计为一课时完成学习任务。本节课基本上按照教学设计的六环完成的，在取得一些成功的同时也出现了一些有待改进的问题。
为了激发学生的兴趣我采用学生喜闻乐见的谜语引入本课。两个谜语都是很生动有趣又简单易猜的，既起到了激发兴趣的目的又能快速引入新课，为学习新知节省了时间。
自主学习由学生独立学习约8分钟，这期间老师巡视发现不会科学合理画知识点的同学及时指导，关注全体学生的自学情况，根据需要适当调整时间，切实做到学生真正自学思考。自主学习之后学生四人一小组在组内交流展示学习成果，合作解决自主学习时遇到的问题，最后达成共识。这个过程由每组2号组织员组织，并且把组内的疑难问题提交给2号。待各组达成共识后再班级大展示。首先由各组2号提疑难问题，先由其他小组解决，其他小组也不能正确解答的问题再由老师讲解，这也就是本节课的重点难点内容了。老师讲解即起到了点拨提升的作用，鲜明的体现了师生角色转换，学生成为学习的主体，教师是引路人是辅导者。
初步尝试小组合作小有成效，按照平时所分的四人组，交流合作，解决疑难问题达成共识，这里主要有2号组织员负责组织有顺序地发言。班级展示时，每小组的3号回答问题，尽量做到公平，教师根据回答问题的情况给予评价，同时由各组的4号记录员记录分数。此方法能够使所有学生动起来，真正思考解决问题，同时也有效调动了学生的学习积极性，促使学生形成一种竞争意识。
本节课存在诸多不足之处，首先状态严重不佳，神情恍惚。在这种恶劣状态之下本节课缺少激情，多媒体演示不流畅，板书设计出现失误。承转没有技术含量，教师没有更系统的总结。严重扭曲了备课的形态。
精品小编为大家提供的降水的变化与分布教学反思就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
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