编辑：sx_zhanglz
2016-10-12
精品学习网初中频道为大家提供了语文美丽的西双版纳教学反思的相关内容，以便于供大家参考和运用，接下来和小编一起加油哦!
课堂中的生成是很难预设的!这是我上这节课最大的感受，同样的这些内容，在平行班上得感觉还行，时间上也正好，可在自己这个班，怎么就多了5分钟呢?
先介绍一下4班，他16男+21女组成，就上课气氛而言，这个班是不活跃的(去年上过这个班的同事总用“闷”来形容)。当然那平行的2班却是最活跃的。可我仍坚决的选择了自己这个班，只因为想为他们创造一个锻炼的机会。
可上课过程中，他们很紧张，就说我们班的小俊，平日里一节课不歇嘴的，今日一言未发，那些喜欢讲讲的也安分起来了……可终究还是有小雯、小讯等来撑场面的，所以对于他们的表现我是比较满意的。因为比我想象的要好了!
可自己的表现实在是差，已教了5年多的书了，我竟然还是会紧张。紧张的颠倒了顺序，紧张的语速加快，紧张的忽略了学生的“动”……所以有了多余的5分钟，幸亏有了安排，当时我真的感谢我教的是语文!语文教材可教的数不胜数啊!
课堂教学的内容安排和生成时间安排怎么去把握?这要靠教师在课堂上灵活地对待，当预计的生成时间多于实际需要时间时，可以增加教学内容;反之，则需要削减教学的内容安排。我们现在语文教学上，很多老师提出“语文课堂拒绝完美”，很大程度上也是缘于这个原因。
“课堂中的生成是很难预设的!”对您这句话发点感慨。
虽然杨九俊院长把生成说成预设，但我不敢苟同。如果生成可以预设，就不叫生成而叫教学设计了。
生成的确很难，难在教师要在生成契机(往往是意外的问题或事物)出现的一刹那产生并决定选择的教学策略，并且因势利导地实施。要把握这样的时机，需要养成思考的习惯，也需要经验的积累，否则就很难应对生成，而只有漠视生成，让预设的课继续演下去了。经常性地参加情境工作坊式的头脑风暴有助于激发教育智慧，平时养成勤于观察、善于倾听、善于激发灵感的习惯，遇到生成问题是就不害怕了。
为解决生成而解决生成是行不通的，醉翁之意不在酒才有希望解决好生成问题。
精品小编为大家提供的语文美丽的西双版纳教学反思就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
相关推荐：
标签：教学反思
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。