尽快地做好学习计划，迅速提高学习能力，由精品学习网为您提供的初二上册地理从青藏高原到沿海平原教学计划，希望给您带来启发!

教学目标：

知识与能力：

1、能在中国地形图，找出我国主要的山脉、高原、盆地、平原，并说出我国地势、地形特点。

2、通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬夏气温、降水分布特点，并通过小组讨论交流分析得出我国气候的主要特征及其影响因素。

3、在中国水系图上找出我国主要河流，说出长江、黄河的概况。 过程与方法：

1、通过学生观察、感知、分析、归纳、总结，建立自然环境知识网络系统，形成空间概念。

2、通过分组讨论，培养学生的合作意识和竞争意识。

情感态度价值观：

1、通过创设问题情境、小组讨论，增强学生学习地理的兴趣以及与他人合作的学习态度。

2、通过对我国自然环境复杂多样性的学习，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点：

1、中国地形、地势的主要的特征。

2、我国气候的主要特征。

3、长江黄河的概况。

教学过程：

一、地势和地形

师：出示《中国地势三级阶梯示意》图，提问：我国地势有什么特点? 生：阅读地图，归纳得出：地势西高东低，呈三级阶梯分布。 师：引导学生继续阅读地图。

生：阅读《中国地势三级阶梯示意图》和《分层设色中国地形图》，明确三级阶梯的界线。

师启发：读图思考：每一级阶梯分别以什么地形为主?

生1：第一级阶梯以高原为主。

生2：第二级阶梯以高原和盆地为主。

生3： 第三级阶梯以平原和丘陵为主。

师：组织学生讨论，我国地势对气候、河流流向的影响

生：阅读《中国地势三级阶梯示意图》，对我国地势特点进行评价，小组讨论。

师：从三个方面启发。

(1)、我国大陆地势西高东低面向海洋，这种分部对河流流向、气候有什么影响?

(2)、河流从高一级阶梯流向第一级阶梯时，落差会有什么变化?有什么利用价值?

3)、我国地势对东西部之间交通有什么影响?

生1：西高东低的地势必然造成我国许多大江大河自西向东流。

生2:我国地势西高东低，面向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较丰沛的降水。

生3：落差变大，水能资源丰富。

师点评：一方面，向东流的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内地的联系;另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通的巨大障碍。

师：展示课件，请学生说出我国主要山脉、高原、盆地、平原名称。 生：阅读地图说出相应名称。

师：引导学生说出我国地形特点?

生：地形复杂多样，山区面积广大。

二、气候

师：展示《我国1月、7月平均分布图》，引导学生看图。

生：阅读地图得出我国冬夏气温分布特点。

师：展示《我国温度带的划分》图。

生：讨论说出我国温度带的名称。

师：展示《我国降水量的分布图》、《我国干湿地区分布图》

生：阅读地图，归纳出我国降水量空间、时间分布特点和降水分布总趋势，说出干湿地区名称。

师：组织学生观察不同的民居景观图。

生：体会降水对人们生活的影响。

师：课件展示《气候类型分布图》，提问：我国气候特征是什么? 生： 看图说出我国气候特征。

三、河流和湖泊

师：引导学生看教材。

生：归纳出本节知识点

师;展示《我国主要河流和湖泊分布图》，引导学生读图。 生：说出我国主要河流湖泊名称。

师：提问：我国第一大河是那条河流?含沙量最大又是那一条? 生：长江、黄河。

师：引导学生 说出两条河流概况。

生：讨论回答。

师：课件展示课件点评。

生：看图填写两条河流的概况。

师课堂总结：课件展示本课知识网络。

生：理解重点知识。

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